The public educators alone recogniz

The public educators alone recognize the significance of epistemology, especially
the philosophy of mathematics, in sustaining or challenging the hegemony of white,
middle-class males. This includes the saturation of views of knowledge, curriculum,
human nature and ability and society with hierarchical notions, and the associated
valuing of their higher levels. Only the public educator perspective challenges the
ideological assumptions, and recognizes that the problems concern schooling for all,
not just for a minority.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษาสาธารณะคนเดียวรู้จักความสำคัญของญาณวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ปรัชญาของคณิตศาสตร์ ในการประคับประคอง หรือท้าทายเจ้าสีขาว,
ชายชั้นกลาง นี้มีความเข้มของความรู้ หลักสูตร,
ธรรมชาติมนุษย์ และความสามารถ และสังคม ด้วยความเข้าใจลำดับ และที่เชื่อมโยง
กำหนดค่าระดับความสูง เฉพาะประวัติผู้สอนและที่สาธารณะมุมมองท้าทาย
อุดมการณ์สมมติฐาน และตระหนักว่า ปัญหาเกี่ยวข้องอกทั้งหมด,
ไม่เพียงสำหรับชนกลุ่มน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาเพียงอย่างเดียวประชาชนตระหนักถึงความสำคัญของญาณวิทยาโดยเฉพาะ
ปรัชญาของคณิตศาสตร์ในการสนับสนุนหรือท้าทายอำนาจของสีขาว
ชั้นกลางเพศชาย ซึ่งรวมถึงความอิ่มตัวของมุมมองของความรู้หลักสูตร
ธรรมชาติของมนุษย์และความสามารถและสังคมที่มีความคิดแบบลำดับชั้นและการเชื่อมโยง
คุณค่าของระดับที่สูงขึ้นของพวกเขา เพียงมุมมองการศึกษาของประชาชนท้าทาย
สมมติฐานอุดมการณ์และตระหนักดีว่ากังวลปัญหาการศึกษาสำหรับทุกคน
ไม่เพียง แต่สำหรับชนกลุ่มน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษาสาธารณะคนเดียวรู้จักความสำคัญของการพัฒนา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ปรัชญาของคณิตศาสตร์ใน sustaining หรือท้าทายเจ้าโลก
ชนชั้นกลางสีขาว ตัวผู้ นี้รวมถึงความอิ่มตัวของมุมมองของความรู้ , หลักสูตร ,
ธรรมชาติของมนุษย์และความสามารถและสังคมที่มีลำดับชั้นความคิดและเชื่อมโยงคุณค่าของระดับที่สูงขึ้นของพวกเขา
.แต่ประชาชนนักมุมมองท้าทาย
สมมติฐานอุดมการณ์ และรับรู้ว่าปัญหาเกี่ยวกับการศึกษาทั้งหมด ไม่ใช่แค่

เสียงส่วนน้อย