Special education;aquired brain inj

Special education;aquired brain injury (ABI);evidence based intervention
This paper explores standard considerations of accommodations for paediatric acquired brain injury (ABI) survivors as illustrated through an intensive case study. Specifically, we explore methods by which school systems can enhance a middle school student's learning environment after losing 30 points in his intellectual functioning (IQ) following a rare coma recovery. For the purpose of this paper, coma is defined as a period following neurological injury or illness during which an individual does not open his/her eyes and does not have sleep–wake cycles. This case emphasises the use of current behavioural evidence-based treatments in young ABI patients. Multiple comparisons are especially beneficial in delineating the strength of intervention modalities and specific challenges unique to this population. Current data are of particular interest because measures of both pre- and post-morbid functioning are available, because of earlier school testing for a pre-existing learning disability. Finally, implications for prognosis and treatment of young ABI patients are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาพิเศษ; บาดเจ็บที่สมอง aquired (ABI)
หลักฐานการแทรกแซงตามกระดาษนี้จะสำรวจการพิจารณามาตรฐานของที่พักสำหรับเด็กที่ได้รับบาดเจ็บที่สมอง(ABI) ผู้รอดชีวิตที่แสดงผ่านกรณีศึกษาที่เข้มข้น โดยเฉพาะเราสำรวจวิธีการที่ระบบโรงเรียนสามารถเพิ่มสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนมัธยมของหลังจากการสูญเสีย 30 คะแนนในการทำงานของเขาทางปัญญา (IQ) ตามการฟื้นตัวอาการโคม่าที่หายาก สำหรับวัตถุประสงค์ของบทความนี้อาการโคม่าถูกกำหนดให้เป็นช่วงเวลาต่อไปนี้การบาดเจ็บหรือเจ็บป่วยทางระบบประสาทในระหว่างที่บุคคลไม่เปิด / ดวงตาของเขาและไม่ได้มีรอบการนอนหลับตื่น กรณีนี้เน้นการใช้หลักฐานที่ใช้ในปัจจุบันพฤติกรรมการรักษาในผู้ป่วยเด็ก ABI เปรียบเทียบหลายเป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความแข็งแรงของโทบี้รังสีแทรกแซงและความท้าทายที่เฉพาะเจาะจงที่ไม่ซ้ำกับประชากรกลุ่มนี้ ข้อมูลในปัจจุบันมีความสนใจเป็นพิเศษเพราะมาตรการของทั้งสองทำงานก่อนและหลังการเป็นโรคที่มีอยู่เพราะโรงเรียนของการทดสอบก่อนหน้านี้สำหรับความพิการทางการเรียนที่มีอยู่ก่อน สุดท้ายผลกระทบต่อการพยากรณ์โรคและการรักษาผู้ป่วยเด็ก ABI จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาพิเศษ ได้มาบาดเจ็บที่สมอง ( ABI ) ; การแทรกแซง
ตามหลักฐานกระดาษนี้พิจารณามาตรฐานการพิจารณาที่พักสำหรับเด็กได้รับบาดเจ็บที่สมอง ( ABI ) เป็นผู้รอดชีวิตแสดงผ่านกรณีศึกษาที่เข้มข้น โดยเฉพาะเราสำรวจวิธีการที่ระบบโรงเรียนจะส่งเสริมนักเรียนโรงเรียนกลางของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ หลังจากเสีย 30 คะแนนในการทำงานทางปัญญาของเขา ( IQ ) ตามการฟื้นตัวของโคม่าที่หายาก สำหรับวัตถุประสงค์ของบทความนี้ , โคม่า หมายถึงรอบระยะเวลาดังต่อไปนี้สำหรับการบาดเจ็บหรือเจ็บป่วยในระหว่างที่แต่ละคนไม่เปิด ตาของเธอและไม่ต้องนอน และตื่นรอบคดีนี้เน้นการใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ การรักษาในปัจจุบันพฤติกรรมในผู้ป่วยที่ช่วยเหลือเด็ก การเปรียบเทียบพหุประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการอธิบายแรงของ modalities และนโยบายเฉพาะความท้าทายเฉพาะประชากรนี้ ข้อมูลปัจจุบันเป็นที่สนใจเนื่องจากมาตรการทั้งก่อนและหลังการทำงานผิดปกติ พร้อมใช้งานเพราะการทดสอบโรงเรียนก่อนหน้านี้สำหรับความพิการการเรียนรู้ที่มีอยู่ก่อน สุดท้ายสำหรับการพยากรณ์โรคและการรักษาผู้ป่วย ABI ยังกล่าวถึง .