The importance of listening in lang

The importance of listening in language learning was brought into attention when Gary (1975) stated that focusing on listening comprehension, especially in the early phases of second language learning/ teaching, creates four different types of advantages: cognitive, efficiency, utility, and affective. The cognitive advantage of an initial exposure to listening gives learners a more natural way to learn the language. Listening should be stressed before speaking because recognition knowledge is required to process and decode the aural input, whereas retrieval knowledge is required to encode and generate speech. Concentrating on speaking in initial stages leaves little room for listening, and hence little room for comprehension

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสำคัญของการฟังในการเรียนรู้ภาษาถูกนำไปความสนใจเมื่อ Gary (1975) ระบุไว้ว่า เน้นฟังทำความเข้าใจ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะต้นของภาษาที่สองเรียน / สอน สร้างประโยชน์สี่ชนิด: รับรู้ ประสิทธิภาพ ยูทิลิตี้ และผลการ รับรู้ประโยชน์ของการเปิดรับแสงเริ่มต้นให้ฟังให้นักเรียนวิธีการเรียนรู้ภาษาธรรมชาติ ควรจะเน้นฟังก่อนพูด เพราะการรับรู้ความรู้จะต้องประมวลผล และการถอดรหัสเข้าฟัง ขณะเรียกความรู้ที่จำเป็นต้องใช้เพื่อเข้ารหัส และสร้างเสียง Concentrating บนพูดในระยะเริ่มแรกใบน้อยห้องฟัง และดังนั้น น้อยห้องสำหรับทำความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสำคัญของการฟังในการเรียนรู้ภาษาที่ถูกนำเข้ามาในความสนใจเมื่อแกรี่ (1975) ระบุว่ามุ่งเน้นไปที่การฟังเข้าใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะแรกของการเรียนรู้ภาษาที่สอง / การเรียนการสอนสร้างสี่ประเภทที่แตกต่างกันของข้อได้เปรียบ: องค์ความรู้ที่มีประสิทธิภาพ, สาธารณูปโภคและอารมณ์ . ความรู้ความเข้าใจประโยชน์ของการเปิดรับฟังเบื้องต้นเพื่อให้ผู้เรียนเป็นวิธีที่เป็นธรรมชาติมากขึ้นที่จะเรียนรู้ภาษา การฟังควรจะเน้นก่อนที่จะพูดเพราะความรู้จะต้องได้รับการยอมรับในการประมวลผลและถอดรหัสการป้อนข้อมูลเกี่ยวกับหูในขณะที่ความรู้การดึงจำเป็นต้องมีการเข้ารหัสและการสร้างคำพูด มุ่งเน้นที่การพูดในขั้นตอนการเริ่มต้นออกจากห้องเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับการฟังและห้องเล็ก ๆ น้อย ๆ ด้วยเหตุนี้เพื่อความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสำคัญของการฟังในการเรียนรู้ภาษาได้นำความสนใจเมื่อแกรี่ ( 1975 ) ระบุว่า เน้นความเข้าใจในการฟัง โดยเฉพาะในช่วงต้นๆ ของการเรียน / การสอนสองภาษาสร้างสี่ประเภทที่แตกต่างกันของประโยชน์ : การรับรู้ ประสิทธิภาพ ประโยชน์ และจิตพิสัยประโยชน์ทางปัญญาของการเริ่มต้นเพื่อให้ผู้เรียนฟังเป็นธรรมชาติมากขึ้นเพื่อเรียนรู้ภาษา ฟังก่อนพูด เพราะความรู้ควรเน้นการรับรู้จะต้องประมวลผลและถอดรหัสข้อมูลเกี่ยวกับหู ในขณะที่ความรู้สืบค้นข้อมูลต้องเข้ารหัส และสร้างเสียง มุ่งเน้นการพูดในขั้นเริ่มต้น ออกจากห้องน้อยสำหรับการฟัง( hence room little for
Spar