and student achievement in science.

and student achievement in science. Eleven teachers participated in a three year study of teacher effectiveness, determined by the LSC Classroom Observation Protocol (Horizon Research, Inc. in Local Systemic Change Classroom Observation Protocol. May 1, 2002) and student achievement, which was assessed using the Discovery Inquiry Test in Science.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ครู 11 คนในการศึกษาประสิทธิภาพครู ตาม Protocol การสังเกตห้องเรียน LSC (ขอบเขตการวิจัย Inc. ในภายในระบบเปลี่ยนแปลงห้องเรียนสังเกตโพรโทคอลสามปี 1 พฤษภาคม 2002) และผล สัมฤทธิ์นักเรียน ซึ่งถูกประเมินโดยใช้การทดสอบการสอบถามการค้นพบในวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในสาขาวิทยาศาสตร์ Eleven ครูมีส่วนร่วมในการศึกษาปีที่สามของประสิทธิภาพของครูกำหนดโดย LSC ห้องเรียนสังเกต Protocol (Horizo​​n Research, Inc ในท้องถิ่นระบบเปลี่ยนห้องเรียนสังเกตพิธีสาร. 1 พฤษภาคม 2002) และผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ได้รับการประเมินโดยใช้สอบถามการค้นพบในการทดสอบ ในสาขาวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ครู 11 เข้าร่วมใน 3 ปี ศึกษาประสิทธิผลของครูที่กำหนดโดย LSC การสังเกตชั้นเรียนของการวิจัย ฮอไรซอน ใน ท้องถิ่น ระบบเปลี่ยนชั้นเรียนสังเกตโปรโตคอล อาจ 1 , 2002 ) และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ซึ่งจะประเมินจากการสอบถามการสอบวิทยาศาสตร์