Suggested Remedy: Teachers can allow students to examine different ty การแปล - Suggested Remedy: Teachers can allow students to examine different ty ไทย วิธีการพูด

Suggested Remedy: Teachers can all

Suggested Remedy:
 Teachers can allow students to examine different types of triangles, also with varying
orientation to be better able to identify the Base and the Height in each. These can be
drawn on paper or be cut out from Bristol board where students can identify the Base and
height when triangles vary in their positions ( e.g. rotated)
 Students can be given the option of turning their books to analyse shapes in case of
spatial problems.
 The relationship between Base and Height must be explained clearly as well: their
relationship of being perpendicular to each other
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
แนะนำแก้ไข:คล้ายครูสามารถช่วยให้นักเรียนตรวจสอบแตกต่างกันของสามเหลี่ยม ยังมีแตกต่างกันแนวจะดีกว่าระบุฐานและความสูงในแต่ละ สิ่งเหล่านี้สามารถวาดบนกระดาษ หรือตัดออกจากบอร์ดบริซึ่งนักเรียนสามารถระบุฐาน และความสูงเมื่อสามเหลี่ยมแตกต่างกันในตำแหน่งของพวกเขา (เช่นหมุน)นักเรียนคล้ายจะเลือกเปิดหนังสือของพวกเขาเพื่อวิเคราะห์รูปทรงในกรณีที่ปัญหาพื้นที่คล้ายความสัมพันธ์ระหว่างฐานและความสูงต้องอธิบายอย่างชัดเจนเช่น: การความสัมพันธ์ของตั้งฉากกัน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
เยียวยาแนะนำ: ครูสามารถช่วยให้นักเรียนได้ตรวจสอบความแตกต่างของรูปสามเหลี่ยมยังมีที่แตกต่างกันการวางแนวทางให้ดีขึ้นสามารถที่จะระบุฐานและความสูงในแต่ละ เหล่านี้สามารถวาดบนกระดาษหรือถูกตัดออกจากคณะกรรมการบริสตอที่นักเรียนสามารถระบุฐานและความสูงเมื่อสามเหลี่ยมแตกต่างกันในตำแหน่งของพวกเขา(เช่นหมุน) นักเรียนสามารถได้รับตัวเลือกของการเปลี่ยนหนังสือของพวกเขาในการวิเคราะห์รูปทรงในกรณีของปัญหาเชิงพื้นที่. ความสัมพันธ์ระหว่างฐานและความสูงจะต้องอธิบายอย่างชัดเจนเช่นกัน: พวกเขาความสัมพันธ์ของการตั้งฉากกัน







การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
แนะนำแก้ไข : ครู
สามารถให้นักเรียนศึกษาชนิดของรูปสามเหลี่ยม ยังแตกต่างกับ
ปฐมนิเทศจะดีกว่าสามารถที่จะระบุฐานและความสูงในแต่ละ เหล่านี้สามารถ
วาดบนกระดาษหรือถูกตัดออกจาก Bristol บอร์ดที่นักเรียนสามารถระบุฐานและความสูงเมื่อสามเหลี่ยม
แตกต่างกันในตำแหน่งของพวกเขา ( เช่นหมุน )
นักเรียนสามารถให้ตัวเลือกในการเปิดหนังสือของพวกเขาวิเคราะห์รูปร่างกรณีปัญหาพื้นที่
.
ความสัมพันธ์ระหว่างฐานและความสูง จะต้องอธิบายได้ชัดเจนเช่นกัน ความสัมพันธ์ของพวกเขา
การตั้งฉากกับแต่ละอื่น ๆ
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: