a model of reflective teaching whic

a model of reflective teaching which includes the processes of critical enquiry is central to the bachelor of education honours (b.ed) course at westminster college the development and operation of the model are explored in this chapter we have found that as a result of using the model and of working through the implication of the processes of critical enquiry the student placementsin schools are quite central to the course

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบของการเรียนการสอนสะท้อนแสงซึ่งรวมถึงกระบวนการของการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่สำคัญเป็นศูนย์กลางของการเรียนปริญญาตรีเกียรตินิยมการศึกษา (บีเอ็ด) หลักสูตรที่วิทยาลัย Westminster การพัฒนาและการดำเนินงานของรูปแบบมีการสำรวจในบทนี้เราได้พบว่าเป็นผลมาจากการใช้รูปแบบและการทำงานผ่านความหมายของกระบวนการสอบสวนที่สำคัญนักเรียน placementsin โรงเรียนที่ค่อนข้างกลาง หลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบการสอนสะท้อนแสงซึ่งประกอบด้วยกระบวนการของคำถามสำคัญเป็นบัณฑิตศึกษาเกียรติ (bed) หลักสูตรที่พัฒนาและดำเนินการของแบบสำรวจในบทนี้เราได้พบ จากการใช้แบบจำลอง และ การทำงานโดยใช้กระบวนการของคำถามที่สำคัญเนื่องจากนักเรียนโรงเรียน placementsin ภัตตาคารในหลักสูตรวิทยาลัยเวสต์มินสเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รุ่นของการเรียนการสอนสะท้อนแสงซึ่งรวมถึงกระบวนการที่จะทำการสอบสวนที่มีความสำคัญเป็นศูนย์กลางในการศึกษาปริญญาตรี - โทที่มีเกียรติยศการศึกษา( BEd )หลักสูตรที่เวสต์มินสเตอร์วิทยาลัยการพัฒนาและการทำงานของรุ่นได้สำรวจในบทนี้เราได้พบว่าเป็นผลของการใช้รุ่นและในการทำงานโดยปริยายของกระบวนการที่มีความสำคัญของการสอบสวนที่นักศึกษา placementsin โรงเรียนได้รับค่อนข้างแน่นอนว่าที่อยู่ในศูนย์กลาง