2. The influence of the independent

2. The influence of the independent variable future prospect upon the dependent variable students’
educational and vocational interests – in this case, it was found that there are relevant differences between the
subjects who had their future prospect activated (M=20,91) and the subjects who had no future prospect activated
(M=16,39); there occurs a dominating effect of the variable future prospect upon the students’ educational and
vocational interests, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. อิทธิพลของตัวแปรอิสระในอนาคตโอกาสเมื่อตัวแปรนักความสนใจด้านการ ศึกษา – ในกรณีนี้ พบว่า มีความแตกต่างระหว่างการวิชาที่มีโอกาสในอนาคตของพวกเขาเรียกใช้ (M = 20, 91) และแบบที่ไม่มีโอกาสในอนาคตที่เรียกใช้(M = 16, 39); มีเกิดขึ้นมีผลอำนาจเหนือของตัวแปรในอนาคตโอกาสตามที่นักศึกษา และสนใจอาชีพ p < 0001 รับการตรวจสอบผลกระทบหลักของการทดสอบ T สำหรับตัวอย่างอิสระและ โดยการเปรียบเทียบวิธีรับ โดยวัตถุในเงื่อนไขทั้งสอง ตามลำดับเฉลี่ยของวัตถุจากเงื่อนไขการใช้งานโอกาสในอนาคต (M = 20, 56) และความหมายของวัตถุจากสภาพยกโอกาสในอนาคต (M = 15, 66), การค้นพบว่ามีความแตกต่างระหว่างสองกลุ่ม (p = 4,06, t (638) < 0001), ซึ่งหมายความ ว่า ผู้ที่มีโอกาสของพวกเขาในอนาคตใช้งานจะแสดงเพิ่มเติมความสนใจด้านการ ศึกษามากกว่าผู้ที่ไม่มีโอกาสในอนาคตที่เรียกใช้ ในอนาคตไม่ใช่ง่ายประมาณการปัจจุบัน และวัตถุที่ มีความบกพร่องทางจิต แม้รู้ว่าเป็นจริงน้อยกว่าผู้ที่มีสติปัญญาปกติ และไม่มั่นใจในความสามารถของพวกเขา อย่างไรก็ตามรู้สึกจำเป็นต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. อิทธิพลของอิสระในอนาคตตัวแปรเมื่อนักเรียนขึ้นอยู่กับตัวแปร '
ผลประโยชน์การศึกษาและอาชีวศึกษา - ในกรณีนี้มันก็พบว่ามีความแตกต่างที่เกี่ยวข้องระหว่าง
อาสาสมัครที่มีโอกาสอนาคตของพวกเขาเปิดใช้งาน (M = 20,91) และ อาสาสมัครที่ไม่มีการเปิดใช้งานในอนาคต
(M = 16,39); มีเกิดขึ้นมีผลต่อการมีอำนาจเหนือของตัวแปรในอนาคตเมื่อมีการศึกษาและนักเรียน
สนใจอาชีวศึกษา, p <0.001 ผลกระทบหลักคือการตรวจสอบด้วยความช่วยเหลือของการทดสอบ T สำหรับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นอิสระ
และโดยการเปรียบเทียบวิธีการที่ได้จากอาสาสมัครในสภาพที่ทั้งสองตามลำดับค่าเฉลี่ยของอาสาสมัคร
จากสภาพใช้งานได้ในอนาคต (M = 20,56) และค่าเฉลี่ย ของอาสาสมัครจากสภาพ
การใช้งานในอนาคต (M = 15,66) การค้นพบที่ว่ามีความแตกต่างที่เกี่ยวข้องระหว่างสอง
กลุ่ม (T (638) = - 4,06, p <0.001) ซึ่งหมายความว่าผู้ที่มี อนาคตของพวกเขาเปิดใช้งานจะแสดงอื่น ๆ อีกมากมาย
สนใจศึกษาและอาชีวศึกษากว่าผู้ที่ไม่ได้มีการเปิดใช้งานในอนาคต อนาคตเป็นสิ่งที่ไม่ง่าย
ประมาณการปัจจุบันและวิชาที่มีความบกพร่องทางจิตแม้จะรับรู้ว่าเป็นจริงน้อยกว่า
ผู้ที่มีสติปัญญาปกติและไม่มั่นใจในความสามารถของพวกเขายังคงรู้สึกต้องการของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . อิทธิพลของตัวแปรอิสระในอนาคตว่าเมื่อนักเรียน ตัวแปร "สนใจการศึกษาและอาชีพ และในกรณีนี้ พบว่า มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างผู้ป่วยที่ได้รับโอกาสในอนาคตของพวกเขาเปิดใช้งาน ( M = 20,91 ) และกลุ่มที่ไม่มีโอกาสใช้งานในอนาคต( M = 16,39 ) ; มีเกิดขึ้นเป็นผลของตัวแปรอนาคตว่าเมื่อนักเรียนการศึกษาความสนใจในอาชีพ , p < . 001 . ผลกระทบหลักที่ถูกตรวจสอบด้วยความช่วยเหลือของทดสอบอย่างอิสระและเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยที่ได้จากวิชาในเงื่อนไขทั้งสองตามลำดับค่าเฉลี่ยของคนจากภาพ เปิดโอกาสในอนาคต ( M = 20,56 ) และค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่างจากภาพซึ่งโอกาสในอนาคต ( M = 15,66 ) พบว่ามีความแตกต่างสำคัญระหว่างสองกลุ่ม ( T ( 638 ) = - 4,06 , p < . 001 ) ความหมายว่า ผู้ที่มีโอกาสใช้งานในอนาคตของพวกเขาจะแสดงเพิ่มเติมสนใจการศึกษาและอาชีพ มากกว่าผู้ที่ไม่มีอนาคต โอกาส เปิดใช้งาน อนาคตไม่ใช่ง่าย ๆประมาณการของปัจจุบัน และผู้ที่มีจิตใจที่เศร้าหมอง แต่มองว่าการมีเหตุผลน้อยกว่าผู้ที่มีสติปัญญาปกติ และมั่นใจน้อยในความสามารถของพวกเขา รู้สึก แต่ต้อง