Recent taxonomies show that today's

Recent taxonomies show that today's researchers have a broader conception of
the role that computers can play in education. Taylor (1980), for example, has
described three uses of the computer in schools. First, as a tutor, the computer
presents material, evaluates student responses, determines what to present next,
and keeps records of student progress. Most computer uses described in earlier
taxonomies involved the tutoring function of computers. Second, the computer
serves as a tool when students use it fbr statistical analysis, calculation, or" word
processing, such as when students use it as a calculator in mathematics classes,
as a map-maker in geography, as a performer in music, or as a text editor and
copyist in English. Third, the computer serves as a tutee when students give it
directions in a programming language that it understands, such as Basic or
Logo.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจำแนกประเภทล่าสุดแสดงว่า วันนี้นักวิจัยมีความคิดที่กว้างขึ้นของบทบาทที่สามารถเล่นคอมพิวเตอร์ศึกษา เทย์เลอร์ (1980), ตัวอย่าง มีอธิบายการใช้คอมพิวเตอร์ในโรงเรียน 3 ครั้งแรก เป็นครูสอนพิเศษ คอมพิวเตอร์นำเสนอวัสดุ ประเมินการตอบสนองของนักเรียน กำหนดอะไรไปนำเสนอและรักษาระเบียนของนักเรียนระหว่าง ใช้คอมพิวเตอร์ส่วนใหญ่ที่อธิบายไว้ในก่อนหน้านี้การจำแนกประเภทที่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชันสอนคอมพิวเตอร์ วินาที คอมพิวเตอร์ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือเมื่อนักเรียนใช้ fbr สถิติวิเคราะห์ คำนวณ หรือ " wordประมวลผล เช่นเมื่อนักเรียนใช้เป็นเครื่องคิดเลขในชั้นเรียนวิชาคณิตศาสตร์เป็นผู้ ผลิตแผนที่ในภูมิประเทศ แสดงเพลง หรือตัวแก้ไขข้อความ และcopyist ในภาษาอังกฤษ ที่สาม คอมพิวเตอร์ที่ทำหน้าที่เป็น tutee เมื่อให้นักเรียนคำแนะนำในการเขียนโปรแกรมภาษาที่จะเข้าใจ เช่นแก้ หรือโลโก้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

taxonomies
ล่าสุดแสดงให้เห็นว่านักวิจัยในวันนี้มีความคิดที่กว้างขึ้นของบทบาทที่คอมพิวเตอร์สามารถเล่นในการศึกษา เทย์เลอร์ (1980)
ตัวอย่างเช่นได้อธิบายสามการใช้งานของเครื่องคอมพิวเตอร์ในโรงเรียน ขั้นแรกให้เป็นครูสอนพิเศษคอมพิวเตอร์นำเสนอวัสดุประเมินการตอบสนองของนักเรียนกำหนดสิ่งที่จะนำเสนอต่อไปและเก็บบันทึกความก้าวหน้าของนักเรียน ส่วนใหญ่ใช้คอมพิวเตอร์ที่อธิบายไว้ในก่อนหน้านี้taxonomies เกี่ยวข้องกับฟังก์ชั่นการสอนคอมพิวเตอร์ ประการที่สองคอมพิวเตอร์ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือเมื่อนักเรียนใช้ FBR การวิเคราะห์ทางสถิติคำนวณหรือ "คำว่าการประมวลผลเช่นเมื่อนักเรียนใช้เป็นเครื่องคิดเลขในชั้นเรียนคณิตศาสตร์เป็นแผนที่ชงในภูมิศาสตร์ในฐานะนักแสดงในเพลงหรือเป็นโปรแกรมแก้ไขข้อความและลอกในภาษาอังกฤษ. ประการที่สามคอมพิวเตอร์ทำหน้าที่เป็น tutee เมื่อนักเรียนให้ทิศทางในการเขียนโปรแกรมภาษาที่เข้าใจเช่น Basic หรือโลโก้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ล่าสุดที่นักวิจัยแสดงส่วนประกอบของวันนี้มีความคิดที่กว้างขึ้นของ
บทบาทที่คอมพิวเตอร์สามารถเล่นในการศึกษา เทย์เลอร์ ( 1980 ) , ตัวอย่างเช่นมี
อธิบายทั้งสามใช้คอมพิวเตอร์ในโรงเรียน ครั้งแรก เป็นครูสอนพิเศษ คอมพิวเตอร์
นำเสนอวัสดุ ประเมินการตอบสนองของนักเรียนจะกำหนดสิ่งที่จะนำเสนอต่อไป
และเก็บบันทึกของนักเรียน คอมพิวเตอร์ส่วนใหญ่ใช้อธิบายไว้ในก่อนหน้านี้
ส่วนประกอบที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการทำงานของคอมพิวเตอร์ 2 , คอมพิวเตอร์
ทำหน้าที่เป็นเครื่องมือ เมื่อนักเรียนใช้ FBR ใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล คำนวณ หรือ " คำ
การประมวลผลเช่นเมื่อนักเรียนใช้เป็นเครื่องคิดเลขในชั้นเรียนคณิตศาสตร์
เป็นแผนที่และภูมิศาสตร์ เป็นนักแสดงในเพลง หรือเป็นโปรแกรมแก้ไขข้อความและ
ผู้ที่ลอกเลียนแบบในภาษาอังกฤษ ประการที่สามคอมพิวเตอร์ที่ทำหน้าที่เป็น tutee เมื่อนักเรียนให้
เส้นทางในภาษาซีนั้นจะเข้าใจ เช่น พื้นฐานหรือ
โลโก้