Students need to use regulation of

Students need to use regulation of cognition to monitor the solution (Hong et al., 2001; Kluwe & Freidricksen, 1985) . Dewey was correct when he said that 'we learn by doing and by thinking about what we are doing' (Rowe, 1978: 216). The regula¬tion of cognition and not the knowledge of cognition is a predictor in open-ended problem-solving (Hong et al., 2001). The following section discusses how a support that targets the development of regulation of cognition (metalevel cognition) contributes to the inquiry learning process.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนต้องใช้กฎระเบียบของความรู้ความเข้าใจในการตรวจสอบการแก้ปัญหา (Hong et al, 2001;. kluwe & freidricksen, 1985) ดิวอี้ได้ถูกต้องเมื่อเขากล่าวว่า 'เราได้เรียนรู้โดยการทำและคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เรากำลังทำ' (บทบาท, 1978: 216) tion regula ¬ความรู้ความเข้าใจและไม่มีความรู้เรื่องความรู้ความเข้าใจในการทำนายเป็นปลายเปิดการแก้ปัญหา (Hong et al. 2001)ส่วนต่อไปนี้กล่าวถึงวิธีการสนับสนุนที่มีเป้าหมายการพัฒนาของการควบคุมความรู้ความเข้าใจ (ความรู้ความเข้าใจ metalevel) ก่อให้เกิดกระบวนการเรียนรู้สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนต้องใช้ระเบียบของประชานเพื่อตรวจสอบการแก้ปัญหา (ฮ่องกงและ al., 2001 Kluwe & Freidricksen, 1985) Dewey ได้ถูกต้องเมื่อเขากล่าวว่า "เราเรียนรู้ โดยการกระทำ และความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เรากำลังทำ' (Rowe, 1978:216) Regula¬tion ของประชานและไม่รู้ของประชานเป็นผู้ทายผลในแบบเปิดปัญหา (ฮ่องกงและ al., 2001) ส่วนต่อไปนี้อธิบายวิธีการสนับสนุนที่มีเป้าหมายการพัฒนาของระเบียบของประชาน (metalevel ประชาน) รวมสอบถามกระบวนการเรียนรู้.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาต้องใช้กฎระเบียบของทราบเพื่อตรวจสอบโซลูชัน( Hong et al . 2001 kluwe & freidricksen ; Spark , 1985 ) ดิวอี้นั้นก็ยังเป็นสิ่งที่ถูกต้องเมื่อเขากล่าวว่า"เราเรียนรู้โดยทำอยู่และด้วยการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เรากำลังทำ'( Rowe Expressway 1978216 ) regula ¬ มีการบังคับใช้ของทราบและไม่ให้ความรู้ของทราบเป็นตัวทำนายในแบบเปิดโล่งสิ้นสุดการแก้ไขปัญหา( Hong et al . 2001 )ส่วนต่อไปนี้จะอธิบายถึงวิธีการการสนับสนุนที่มีเป้าหมายการพัฒนาของกฎข้อบังคับของประสาทสัมผัส(ทราบ metalevel )ช่วยให้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการสืบค้นได้.