where C
(j + 1, i) is a combinatori

where C
(j + 1, i) is a combinatorial with repetition of i out of j + 1 years. We use
expression (A.1) to build net intakes series based on enrolment data. The right-hand
side of (A.1) is a function of three parameters: the repetition rate (r), the dropout rate
(d) and the net intake growth rate (n). In the stationary state, primary enrolment Et
grows at the same rate as net intakes. Thus n may be computed from the enrolment
growth rate. One particular case is when d = r = n = 0. In this case, Et = Nt × P
and so the number of new entrants is simply equal to the pupils enrolled in primary
education divided by its duration. UNESCO provides estimates for repetition and
survival rates in primary schooling for most countries in the world starting in 1970.
The survival rate (which is defined as the percentage of students enrolled in the first
grade that are expected to reach the final grade) is used to compute the dropout rate.
Defining s as the survival rate and noting that,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่ C (เจ + 1 ฉัน) เป็นปัญหา ด้วยการทำซ้ำของฉันจาก j + 1 ปี เราใช้นิพจน์ (A.1) เพื่อสร้างชุดภาคสุทธิตามข้อมูลการลงทะเบียน ขวามือ(A.1) อันเป็นฟังก์ชันของพารามิเตอร์สาม: อัตราซ้ำ (r) อัตราเป็นถอน(d) และอัตราการเจริญเติบโตปริมาณสุทธิ (n) ในสถานะเครื่องเขียน หลักเล่าเรียนร้อยเอ็ดเติบโตในอัตราเดียวกันเป็นภาคสุทธิ ดังนั้นจึง อาจคำนวณ n จากการเล่าเรียนอัตราการเจริญเติบโต กรณีหนึ่งคือเมื่อ d = r = n = 0 ในกรณีนี้ Et = Nt × Pจำนวนใหม่ entrants คือเพียงแค่เท่ากับนักเรียนที่ลงทะเบียนในหลักการศึกษาแบ่งตามระยะเวลา ยูเนสโกให้ประเมินซ้ำ และอัตราอยู่รอดในช่วงวัยเรียนหลักในประเทศส่วนใหญ่ในโลกที่เริ่มต้นในปี 1970อัตราการอยู่รอด (ซึ่งถูกกำหนดให้เป็นเปอร์เซ็นต์ของนักศึกษาที่ลงทะเบียนในครั้งแรกอันดับที่คาดว่าจะถึงชั้นสุดท้าย) จะใช้ในการคำนวณอัตราเป็นถอนกำหนด s อัตราการอยู่รอดและสังเกตที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ C? (ญ + 1, i) เป็น combinatorial ด้วยซ้ำของฉันออกจาก J + 1 ปี เราใช้
การแสดงออก (A.1) เพื่อสร้างชุดการบริโภคสุทธิขึ้นอยู่กับข้อมูลการลงทะเบียน ขวามือ
ด้านข้างของ (A.1) เป็นหน้าที่ของสามพารามิเตอร์: อัตราการซ้ำ (r), อัตราการออกกลางคัน
(ง) และอัตราการเติบโตของปริมาณสุทธิ (N) ในรัฐนิ่งลงทะเบียนหลักร้อยเอ็ด
เติบโตในอัตราเดียวกับการบริโภคสุทธิ ดังนั้น n อาจคำนวณได้จากการลงทะเบียน
อัตราการเจริญเติบโต โดยเฉพาะอย่างยิ่งกรณีหนึ่งคือเมื่อง r = n = = 0 ในกรณีนี้ Et = Nt × P
และอื่น ๆ จำนวนของผู้เข้าใหม่เป็นเพียงเท่ากับนักเรียนเข้าเรียนในระดับประถม
ศึกษาหารด้วยระยะเวลาของมัน ยูเนสโกให้ประมาณการสำหรับการทำซ้ำและ
อัตราการรอดตายในการศึกษาหลักสำหรับประเทศส่วนใหญ่ในโลกที่เริ่มต้นในปี 1970.
อัตราการรอดตาย (ซึ่งถูกกำหนดให้เป็นอัตราร้อยละของนักเรียนที่สมัครในครั้งแรก
ชั้นประถมศึกษาปีที่คาดว่าจะไปถึงชั้นประถมศึกษาปีสุดท้าย) จะใช้ในการ คำนวณอัตราการออกกลางคัน.
กำหนดในฐานะที่เป็นอัตราการรอดตายและสังเกตว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่
C ( J 1 ชั้น ) เป็นวิธีการที่มีการทำซ้ำของฉันออกปีเจ 1 เราใช้
การแสดงออก ( a.1 ) เพื่อสร้างชุดสุทธิและบนพื้นฐานของข้อมูลการลงทะเบียน . มือขวา
ข้าง ( a.1 ) เป็นฟังก์ชันของพารามิเตอร์สาม : การทำซ้ำอัตรา ( R ) , อัตรา dropout
( D ) และเน็ตปริมาณอัตราการเติบโต ( N ) ในสถานะการลงทะเบียนและเครื่องเขียน
เติบโตในอัตราเดียวกับสุทธิ 2 .จึงไม่อาจคำนวณได้จากอัตราการเติบโตของการลงทะเบียน
. หนึ่งโดยเฉพาะ ในกรณีที่ เมื่อ d = r = n = 0 ในกรณีนี้ , ET = NT × P
ดังนั้นจำนวนผู้เข้าใหม่ก็เท่ากับนักเรียนเข้าเรียนในระดับประถมศึกษา
แบ่งตามระยะเวลาของ ยูเนสโกมีประมาณและอัตรารอดในการทำซ้ำ
ระดับประเทศมากที่สุดในโลกที่เริ่มต้นในปี 1970
อัตราการรอดตาย ( ซึ่งหมายถึง ค่าร้อยละของนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในแรก
เกรดที่คาดว่าจะถึงระดับสุดท้าย ) ถูกใช้เพื่อคำนวณอัตรา dropout .
กำหนดเป็นอัตราการรอดและสังเกตว่า