ภาษาอังกฤษเปรียบเสมือนภาษากลางที่ใช

ภาษาอังกฤษเปรียบเสมือนภาษากลางที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารกับผู้คนทั่วโลก [1] และภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่เหมาะสมแก่การเรียนรู้ของบุคคลทุกเพศทุกวัยส่วนสำคัญอย่างนึงของภาษาอังกฤษนั้นคือคำศพท์ซึ่งเปรียบเสมือนหัวใจของภาษาเลยที่เดียวที่เป็นแบบนั้นเพราะว่าถ้าหากเราเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยไม่คำนึงถึงคำศํพท์หรือเรามีความรู้เรื่องคำศัพท์น้อยเราจะสามารถเข้าใจผู้อื่นหรืออธิบายความรู้สึกของเราออกไปให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไรมันอาจจะเกิดความผิดเผียนในเรื่องการสื่อความหมายได้แต่แต่สำหรับผู้ที่ฝึกการใช้ภาษาอย่างคล่องแคล่วนั้นนั้นถือเป็นความสามารถส่วนตัวที่พวกเค้าจะได้รับความรู้ทางภาษาอังกฤษและนำไปประยุกต์ใช้ต่อได้ในชีวิตประจำวัน [2]การเรียนรู้คำศัพท์เปรียบเสมือนเครื่องมืออย่างนึงสำหรับผู้เรียนเพื่อสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่น[3]. คำศัพท์จะเป็นตัวช่วยในการเติมเต็มความรู้ทางด้านภาษามากยิ่งขึ้น ในทางกลับกัน ภาษาที่ถูกเติมเต็มด้วยคำศัพท์จะภาษาที่สมบูรณ์ ในเอเชียตะวันเฉียงใต้หรือกลุ่มอาเซียน มีการใช้ภาษาท้องถิ่นของตนในแต่ละประเทศแต่ภาษาอังกฤษยังถือภาษากลางในการติดต่อสื่อสารมาเป็นระยะเวลานาน ในการเรียนการสอนเด็กๆจะมีชั่วโมงในการเรียนภาอังกฤษเป็นพื้นฐานในการปลูกฝังความรู้ภาษาอังกฤษให้แก่เด็กเหล่านั้น แต่การเรียบรู้ภาษาอังกฤษของคนในประเทศเหล่านี้ไม่ดีเท่าที่ควร อย่างในประเทศไทย มีผลสำรวจว่าประเทศไทยเป็นประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษได้อ่อนที่สุดในอาเซียน[4] ซึ่งนี้ถือเป็นปัญหาหลักในเรื่องภาษาของเรา การเรียนการสอนของไทยมีชั่วโมงเรียนภาษาอังกฤษมากมายทั้งเรียนพูด เรียนอ่าน เรียนฟังและเรียนเขียน แต่ทำไมเด็กถึงไม่สามารถพูดคุยสนทนา หรือจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ดีเท่าที่ควร ทางกลุมของเราเล็งเห็นถึงปัญหานี้จึงได้จัดทำเกมคำศัพท์ที่ผ่านกระบวนการทางความรู้เพื่อให้เด็กๆสามารถจำคำศัพท์เหล่านี้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันต่อไปได้

ภาษาอังกฤษเปรียบเสมือนภาษากลางที่ใช้ ในการติดต่อสื่อสารกับผู้คนทั่วโลก [1] และภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่เหมาะสมแก่ การเรียนรู้ของบุคคลทุกเพศทุกวัยส่วนสำคัญอย่างนึงของภาษาอังกฤษนั้นคือคำศพท์ซึ่งเปรียบเสมือนหัวใจของภาษาเลยที่เดียวที่เป็นแบบนั้นเพราะว่าถ้าหากเราเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยไม่คำนึงถึงคำศํพท์ หรือเรามีความรู้เรื่องคำศัพท์น้อยเราจะสามารถเข้าใจผู้อื่นหรืออธิบายความรู้สึกของเราออกไปให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไรมันอาจจะเกิดความผิดเผียนในเรื่องการสื่อความหมาย ได้ แต่ แต่สำหรับผู้ที่ฝึกการ ใช้ภาษาอย่างคล่องแคล่วนั้นนั้นถือเป็นความสามารถส่วนตัวที่พวกเค้าจะได้รับความรู้ทางภาษาอังกฤษและนำไปประยุกต์ใช้ต่อได้ในชีวิตประจำวัน [2].
การเรียนรู้คำศัพท์ เปรียบเสมือนเครื่องมืออย่างนึงสำหรับผู้เรียน เพื่อสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่น [3] คำศัพท์จะเป็นตัวช่วยในการ เติมเต็มความรู้ทางด้านภาษามากยิ่งขึ้นในทางกลับกันภาษาที่ถูกเติมเต็มด้วยคำศัพท์จะภาษาที่สมบูรณ์ในเอเชียตะวันเฉียงใต้หรือกลุ่มอาเซียนมีการใช้ภาษาท้องถิ่นของตนใน แต่ละประเทศ แต่ภาษาอังกฤษยังถือภาษา กลางในการติดต่อสื่อสารมาเป็นระยะเวลานานในการเรียนการสอนเด็ก ๆ จะมีชั่วโมงในการเรียนภาอังกฤษเป็นพื้นฐานในการปลูกฝังความรู้ภาษาอังกฤษให้แก่เด็กเหล่านั้น แต่การเรียบ รู้ภาษาอังกฤษของคนในประเทศเหล่า นี้ไม่ดีเท่าที่ควรอย่างในประเทศไทยมีผลสำรวจว่าประเทศไทยเป็นประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษได้อ่อนที่สุดในอาเซียน [4] ซึ่งนี้ถือเป็นปัญหาหลักในเรื่อง ภาษาของเราการเรียนการ สอนของไทยมีชั่วโมงเรียนภาษาอังกฤษ มากมายทั้งเรียนพูดเรียนอ่านเรียนฟังและเรียนเขียน แต่ทำไมเด็กถึงไม่สามารถพูดคุยสนทนาหรือจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ดีเท่าที่ควรทางกลุมของเราเล็งเห็นถึงปัญหานี้ จึงได้จัดทำเกมคำศัพท์ที่ ผ่านกระบวนการทางความรู้เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถจำคำศัพท์เหล่านี้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันต่อไปได้