มนุษย์ใช้สื่อช่วยการเรียนรู้และขยาย

มนุษย์ใช้สื่อช่วยการเรียนรู้และขยายประสบการณ์สู่โลกกว้างมาตั้งแต่อดีต นับตั้งแต่มีการใช้ครูและวัสดุพื้นฐานแบบง่ายๆเป็นสื่อ นักเรียนในยุคหลังสงคราม(ประมาณ 50 ปีก่อน) ยังคุ้นเคยกับอุปกรณ์ที่มักมีอยู่ประจำตามห้องเรียน นอกจากแผนที่และลูกโลกจำลองแล้วสื่อการสอนรุ่นเก่าอื่นๆ ยังมีภาพแขวนผนัง โปสเตอร์ หุ่นจำลอง กราฟและสถิติต่างๆ วิชาคณิตศาสตร์เป็นสาขาวิชาหนึ่งที่สอนให้คนเราคิดอย่างเป็นระบบ
มีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล แต่เนื่องจากการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในปัจจุบันประสบปัญหา ทั้งทางด้านบุคคลากร อุปกรณ์ที่มีไม่เพียงพอต่อผู้เรียน และเทคนิคการถ่ายทอดเนื้อหาดูไม่น่าสนใจ จึงทำให้ผู้เรียนอาจมีความรู้สึกไม่ชอบในวิชาคณิตศาสตร์และไม่เห็นคุณค่า
ผู้วิจัยจึงมีแนวความคิดที่จะนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการออกแบบและส่งเสริมกระบวนการการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์


Human use of the media help to learn and expand your experience with world wide since the past, since the use of a simple basic material and teachers as media. Students in the postwar era (approximately 50 years before). Also familiar with equipment that is often listed as the classroom. In addition, a map and a globe Simulator to teaching other older then there are also wall posters, photo model. Graphs and statistics in mathematics is one discipline which teach people we think in a systematic way.
I think the rational process, but because of the teaching of mathematics, currently experiencing problems. Technical personnel There are not enough devices and techniques to convey the content view is not attractive. Thus, learners may feel not like mathematics and not see the value.
Research, therefore, there are concepts that will lead to the application of technology to design and promote the process of teaching and learning mathematics

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มนุษย์ใช้สื่อช่วยการเรียนรู้และขยายประสบการณ์สู่โลกกว้างมาตั้งแต่อดีตนับตั้งแต่มีการใช้ครูและวัสดุพื้นฐานแบบง่ายๆเป็นสื่อนักเรียนในยุคหลังสงคราม (ประมาณ 50 ปีก่อน) ยังคุ้นเคยกับอุปกรณ์ที่มักมีอยู่ประจำตามห้องเรียนนอกจากแผนที่และลูกโลกจำลองแล้วสื่อการสอนรุ่นเก่าอื่น ๆ ยังมีภาพแขวนผนังโปสเตอร์หุ่นจำลองกราฟและสถิติต่าง ๆ วิชาคณิตศาสตร์เป็นสาขาวิชาหนึ่งที่สอนให้คนเราคิดอย่างเป็นระบบ มีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผลแต่เนื่องจากการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในปัจจุบันประสบปัญหาทั้งทางด้านบุคคลากรอุปกรณ์ที่มีไม่เพียงพอต่อผู้เรียนและเทคนิคการถ่ายทอดเนื้อหาดูไม่น่าสนใจจึงทำให้ผู้เรียนอาจมีความรู้สึกไม่ชอบในวิชาคณิตศาสตร์และไม่เห็นคุณค่า ผู้วิจัยจึงมีแนวความคิดที่จะนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการออกแบบและส่งเสริมกระบวนการการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์สื่อมนุษย์ใช้ช่วยในการเรียนรู้ และขยายประสบการณ์ของคุณกับโลกกว้างตั้งแต่อดีตที่ผ่านมา ตั้งแต่การใช้เป็นวัสดุพื้นฐานที่ง่ายและครูเป็นสื่อ นักศึกษาในยุคหลังสงคราม (ประมาณ 50 ปีก่อน) ยังคุ้นเคยกับอุปกรณ์ที่มีอยู่มักจะเป็นห้องเรียน นอกจากนี้ แผนที่และลูกโลกจำลองการสอนอื่นเก่า แล้วมียังผนังโปสเตอร์ รูปภาพ กราฟและสถิติคณิตศาสตร์เป็นวินัยหนึ่งที่สอนคนเราคิดอย่างเป็นระบบ ผมคิดว่า กระบวนการเชือด แต่เนื่องจากการสอนคณิตศาสตร์ ประสบปัญหา บุคลากรด้านเทคนิคมีไม่เพียงพออุปกรณ์และเทคนิคในการถ่ายทอดมุมมองเนื้อหาไม่น่าสนใจ ดังนั้น ผู้เรียนอาจรู้สึกไม่ชอบคณิตศาสตร์ และไม่เห็นค่า วิจัย ดังนั้น มีแนวคิดที่จะนำไปสู่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการออกแบบ และส่งเสริมกระบวนการสอน และการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั่วโลกตั้งแต่ปีที่ผ่านมานับตั้งแต่การใช้งานของวัสดุพื้นฐานที่เรียบง่ายและครูเป็นสื่อ นักเรียนในยุคหลังสงคราม (ประมาณ 50 ปีก่อน) นอกจากนี้ยังมีความคุ้นเคยกับอุปกรณ์ที่มักจะถูกระบุว่าเป็นในชั้นเรียน นอกจากนี้ยังมีแผนที่และจำลองโลกเพื่อการเรียนการสอนแล้วยังมีโปสเตอร์ติดผนังรุ่นภาพถ่ายเก่าอื่น ๆ กราฟและสถิติในวิชาคณิตศาสตร์เป็นหนึ่งในระเบียบวินัยที่สอนคนเราคิดอย่างเป็นระบบ ผมคิดว่ากระบวนการที่มีเหตุผล แต่เป็นเพราะการเรียนการสอนของคณิตศาสตร์ที่กำลังประสบปัญหา บุคลากรทางเทคนิคที่มีไม่ได้จะไม่มากพอที่อุปกรณ์และเทคนิคในการถ่ายทอดเนื้อหาดูเป็นที่น่าสนใจ ดังนั้นผู้เรียนอาจจะรู้สึกไม่ชอบคณิตศาสตร์และไม่เห็นคุณค่า งานวิจัยจึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มนุษย์ใช้สื่อช่วยการเรียนรู้และขยายประสบการณ์สู่โลกกว้างมาตั้งแต่อดีตนับตั้งแต่มีการใช้ครูและวัสดุพื้นฐานแบบง่ายๆเป็นสื่อนักเรียนในยุคหลังสงคราม ( ประมาณ 50 ปีก่อน ) ยังคุ้นเคยกับอุปกรณ์ที่มักมีอยู่ประจำตามห้องเรียนนอกจากแผนที่และลูกโลกจำลองแล้วสื่อการสอนร ุ่นเก่าอื่นๆยังมีภาพแขวนผนังโปสเตอร์หุ่นจำลองกราฟและสถิติต่างๆวิชาคณิตศาสตร์เป็นสาขาวิชาหนึ่งที่สอนให้คนเราคิดอย่างเป็นระบบมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผลแต่เนื่องจากการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ในปัจจุบันประสบปัญหาทั้งทางด้านบุคคลากรอุปกรณ์ที่มีไม่เพียงพอต่อผู้เรียนและเทคนิคการถ่ายทอดเนื้อหาดูไม่น่าสนใจจึงทำให้ผู้เรียนอาจมีความรู้สึกไม่ชอบในวิชาคณิตศาสตร์และไม่เห็นคุณค่าผู้วิจัยจึงมีแนวความคิดที่จะนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการออกแบบและส่งเสริมกระบวนการการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์มนุษย์ใช้ประโยชน์จากสื่อช่วยเรียนรู้และขยายประสบการณ์ของคุณกับโลกกว้างตั้งแต่อดีต ตั้งแต่การใช้เป็นวัสดุพื้นฐานที่ง่ายและครูเป็นสื่อ นักเรียนในยุคหลังสงคราม ( ประมาณ 50 ปี ) ยังคุ้นเคยกับอุปกรณ์ที่มักจะแสดงเป็นห้องเรียน นอกจากนี้ แผนที่และลูกโลกจําลอง สอนแก่คนอื่น แล้วยังมีโปสเตอร์ติดผนัง แบบภาพถ่าย กราฟและสถิติทางคณิตศาสตร์เป็นหนึ่งวินัย ซึ่งสอนให้คนเราคิดอย่างเป็นระบบผมคิดว่ากระบวนการที่มีเหตุผล แต่เป็นเพราะการสอนคณิตศาสตร์ในปัจจุบันประสบปัญหา บุคลากรด้านเทคนิค มีอุปกรณ์เพียงพอและเทคนิคในการถ่ายทอดมุมมองที่เนื้อหาไม่น่าสนใจ ดังนั้น ผู้เรียนอาจจะรู้สึกไม่ชอบคณิตศาสตร์ และไม่เห็นค่าวิจัยจึงมีแนวคิดที่จะนำไปสู่การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อการออกแบบและส่งเสริมกระบวนการเรียนการสอนคณิตศาสตร์