1. From. When teaching vocabulary,

1. From. When teaching vocabulary, it is good not just to teach words but to teach clusters of information that will help students to use the words correctly. For example: use a/an when introducing countable nouns (e.g., a theory); use to when introducing verbs (e.g., arrive); show that verbs transitive by adding an indefinite object such as something (to propose something); and use to be when introducing adjectives (e.g., to be naïve). Also indicate any prepositions needed, where relevant (e.g., to be interested in something).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. จากการ เมื่อสอนคำศัพท์ มีดีไม่เพียงแต่ จะสอนคำ แต่สอนของข้อมูลที่จะช่วยให้นักเรียนใช้คำได้อย่างถูกต้อง ตัวอย่าง: ใช้ได้/ที่แนะนำคำคุณศัพท์ภาษาอังกฤษ (เช่น เป็นทฤษฎี); ใช้กับกริยาที่แนะนำ (เช่น มา); แสดงว่า คำกริยาสกรรมกริยา โดยไม่จำกัดการเพิ่มวัตถุดังกล่าวเป็นสิ่งที่ (เสนอบางสิ่งบางอย่าง); ใช้เมื่อแนะนำคำคุณศัพท์ (เช่น หลง) ระบุบุรพบทใด ๆ จำเป็น เกี่ยวข้อง (เช่น ให้ความสนใจในบางสิ่งบางอย่าง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. จาก เมื่อการเรียนการสอนคำศัพท์ก็เป็นสิ่งที่ดีไม่เพียง แต่จะสอนคำพูด แต่จะสอนให้กลุ่มของข้อมูลที่จะช่วยให้นักเรียนที่จะใช้คำพูดที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่นใช้ / เมื่อนำคำนามนับได้ (เช่นทฤษฎี); ใช้เมื่อนำคำกริยา (เช่นมาถึง); แสดงให้เห็นว่าคำกริยาโดยการเพิ่มวัตถุไม่แน่นอนดังกล่าวเป็นสิ่งที่ (เสนอบางอย่าง); และใช้เป็นที่เมื่อนำคำคุณศัพท์ (เช่นจะไร้เดียงสา) ยังระบุคำบุพบทใด ๆ ที่จำเป็นที่เกี่ยวข้อง (เช่นมีความสนใจในบางสิ่งบางอย่าง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . จาก เมื่อสอนศัพท์ , มันเป็นสิ่งที่ดีไม่เพียง แต่สอนคำสอนกลุ่มของข้อมูลที่จะช่วยให้นักเรียนสามารถใช้คำได้อย่างถูกต้อง ตัวอย่าง : ใช้ / เวลาแนะนำคำนามนามนับได้ ( เช่น ทฤษฎี ) ; ใช้เมื่อแนะนํากริยา ( เช่นมาถึง ) ; แสดงให้เห็นว่าสกรรมกริยา โดยการเพิ่มวัตถุที่ไม่แน่นอนเช่นบางอย่าง ( เสนออะไร )และใช้เป็นคำคุณศัพท์ ( เช่น เวลาแนะนำจะนาไตได้ ) ยังแสดงคำที่จำเป็นที่เกี่ยวข้อง ( เช่น สนใจ )