Six curriculum-based measures of ma

Six curriculum-based measures of math performance were developed for use with 4-year-old preschool children. Measures included counting objects, selecting numbers, naming numbers, selecting shapes, counting, and visual discrimination. Technical properties of probe scores were assessed in two rural public preschool programs. Alternate forms, source, and item reliability of probe scores were assessed with approximately 50 children per probe. A randomly selected sample of 53 children participated in the validation phase of the study. Concurrent validity of probe scores was assessed with the Brigance Screens and the Test of Early Mathematics Ability. Four of the probes yielded reliable and meaningful estimates of early math skills. Additional research is needed to evaluate the degree to which the probes are sensitive to growth and useful within comprehensive curriculum-based assessment models.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หกตามหลักสูตรวัดผลคณิตศาสตร์ได้ถูกพัฒนาขึ้นสำหรับใช้กับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 4 ปี วัดรวมนับวัตถุ เลือกหมายเลข หมายเลขการตั้งชื่อ เลือกรูปร่าง นับ และการแยกแยะ คุณสมบัติทางเทคนิคของโพรบคะแนนถูกประเมินในสาธารณะชนบทสองโปรแกรมภาษาอังกฤษ แบบฟอร์มอื่น แหล่ง และความน่าเชื่อถือสินค้าของโพรบคะแนนที่ประเมิน มีเด็กประมาณ 50 ต่อโพรบ ตัวอย่างแบบสุ่มเด็ก 53 เข้าร่วมในขั้นตอนการตรวจสอบของการศึกษา รับการประเมินคะแนนวัดอายุกัน มีหน้าจอ Brigance และทดสอบของต้นคณิตศาสตร์ สี่ของหัววัดที่ผลประเมินทักษะคณิตศาสตร์ต้นเชื่อถือได้ และมีความหมาย จำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อประเมินระดับที่หัววัดมีการเจริญเติบโต และมีประโยชน์ในรูปแบบการประเมินตามหลักสูตรครอบคลุม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หกมาตรการตามหลักสูตรของการปฏิบัติงานทางคณิตศาสตร์ได้รับการพัฒนาสำหรับการใช้งานกับเด็กก่อนวัยเรียน 4 ปี มาตรการรวมนับวัตถุเลือกตัวเลขการตั้งชื่อหมายเลขการเลือกรูปทรงนับภาพและการเลือกปฏิบัติ คุณสมบัติทางเทคนิคของคะแนนการสอบสวนได้รับการประเมินในสองชนบทโปรแกรมก่อนวัยเรียนของประชาชน เลือกรูปแบบแหล่งที่มาและความน่าเชื่อถือของคะแนนรายการสอบสวนได้รับการประเมินที่มีประมาณ 50 คนต่อการสอบสวน ตัวอย่างสุ่มเลือกเด็ก 53 มีส่วนร่วมในขั้นตอนการตรวจสอบของการศึกษา ความถูกต้องพร้อมกันของคะแนนการสอบสวนได้รับการประเมินด้วยหน้าจอ Brigance และการทดสอบความสามารถในต้นคณิตศาสตร์ สี่ probes ให้ผลการประมาณการที่เชื่อถือได้และมีความหมายของทักษะทางคณิตศาสตร์ในช่วงต้น การวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นในการประเมินระดับที่ฟิวส์มีความไวต่อการเจริญเติบโตและมีประโยชน์ภายในตามหลักสูตรที่ครอบคลุมรูปแบบการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 หลักสูตรตามมาตรการการปฏิบัติคณิตศาสตร์ถูกพัฒนาขึ้นมาเพื่อใช้กับเด็กวัยสี่ขวบ มาตรการรวมนับวัตถุ เลือก ตัวเลข การเลือกรูปทรงตัวเลข , การนับ , ภาพและการเลือกปฏิบัติ คุณสมบัติทางเทคนิคของคะแนนวัดประเมินสองชนบทสาธารณะก่อนโปรแกรม รูปแบบแหล่งอื่นและรายการตรวจสอบความน่าเชื่อถือของคะแนนประเมินที่มีประมาณ 50 ลูกต่อด้วย การสุ่มเลือกกลุ่มตัวอย่าง 53 เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบขั้นตอนของการศึกษา การตรวจสอบความถูกต้องของคะแนนประเมินกับ brigance หน้าจอและทดสอบความสามารถทางคณิตศาสตร์ เป็นต้น สี่ของฟิวส์ที่ให้ผลที่เชื่อถือได้และมีความหมายการประเมินทักษะทางคณิตศาสตร์ก่อน การวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อประเมินระดับที่ฟิวส์จะไวต่อการเจริญเติบโตและประโยชน์ภายในหลักสูตรที่ครอบคลุมตามรูปแบบการประเมิน