In the 2000s, the professoriate of

In the 2000s, the professoriate of the field has received revitalised attention from EA
authors. Some articles have been published about the characteristics of the
professoriate in our time, including attempts to identify the factors predicting
academic career choice (Baker et al., 2007; Pounder et al., 2004), documents of
professional biographies of field members (Gunter, 2002), the journals used by EA
professors (Mayoet al., 2006), and the particular factors affecting productive activities in the professoriate (Tschannen-Moran et al., 2000). Among the factors that affect the
career choice of EA professors are teaching, extension of knowledge, professional
influence and the desire to improve education (McCarthy, 1986). Yet, the pool from
which professors are drawn continues to be overwhelmingly homogenous (88 per cent
Caucasian in the USA) (Pounderet al., 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในยุค 2000 professoriate ของสนามได้รับความสนใจจากการฟื้นฟูอี
ผู้เขียน บทความบางส่วนได้รับการเผยแพร่เกี่ยวกับลักษณะของ
professoriate ในเวลาที่เรารวมถึงความพยายามที่จะหาปัจจัยทำนาย
เลือกอาชีพนักวิชาการ (ขนมปัง et al, 2007;.. ตำ et al, 2004) เอกสารของ
ชีวประวัติมืออาชีพของสนาม สมาชิก (Gunter, 2002),วารสารที่ใช้โดยอี
อาจารย์ (mayoet อั. 2006) และโดยเฉพาะอย่างยิ่งปัจจัยที่มีผลต่อกิจกรรมการผลิตใน professoriate (tschannen-moran et al,., 2000) ท่ามกลางปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกอาชีพของอาจารย์
อีจะสอนการขยายความรู้มืออาชีพ
มีอิทธิพลและความปรารถนาที่จะปรับปรุงการศึกษา (McCarthy, 1986) ยังสระว่ายน้ำจาก
ซึ่งอาจารย์จะวาดยังคงเป็นที่โด่งเหมือนกัน (88 เปอร์เซ็นต์
ผิวขาวในสหรัฐอเมริกา) (pounderet อั. 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ใน 2000s, professoriate ของฟิลด์ได้รับความสนใจ revitalised จากเอ
ผู้เขียน บทความได้รับการเผยแพร่เกี่ยวกับลักษณะของการ
professoriate ในเวลาของเรา รวมทั้งความพยายามในการระบุปัจจัยที่คาดการณ์
เลือกอาชีพวิชาการ (เบเกอร์ et al., 2007 Pounder et al., 2004), เอกสาร
ชีวประวัติมืออาชีพของสมาชิกในฟิลด์ (Gunter, 2002), สมุดรายวันที่ใช้เอ
อาจารย์ (Mayoet al., 2006), และปัจจัยใดที่ส่งผลกระทบต่อกิจกรรมการผลิตใน professoriate (โมแรน Tschannen et al., 2000) ระหว่างปัจจัยที่มีผลต่อการ
หลากหลายอาชีพอาจารย์เอจะสอน ขยายความรู้ มืออาชีพ
อิทธิพลและความปรารถนาที่จะปรับปรุงการศึกษา (McCarthy, 1986) ยัง สระว่ายน้ำจาก
อาจารย์ที่จะวาดยังคงเป็น overwhelmingly ให้ (ร้อยละ 88
คอเคซัสในสหรัฐอเมริกา) (Pounderet al., 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในปี 2000 S professoriate ของฟิลด์ที่ได้รับความสนใจจากผู้เขียน Extra Fresh Shaving Gel EA
ข้อบางคนได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่เกี่ยวกับลักษณะของ
professoriate ในเวลาของเรารวมถึงความพยายามที่จะระบุถึงปัจจัยที่คาดว่าเป็นทางเลือกอาชีพ
ซึ่งจะช่วยการศึกษา( Baker et al . 2007 ปืนใหญ่ et al . 2004 )เอกสารประกอบของ
มืออาชีพชีวประวัติของฟิลด์สมาชิก(แต่ง 2002 )วารสารทางที่ใช้โดยอาจารย์ EA
( mayoet al . 2006 )และมีปัจจัยใดที่มีผลกระทบต่อการทำงานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มากขึ้นใน professoriate ( tschannen-moran et al . 2000 ) ในจำนวนปัจจัยต่างๆที่ส่งผลกระทบต่อทางเลือก
ซึ่งจะช่วยงานอาชีพของอาจารย์ผู้สอน EA มีการขยายการเรียนการสอนของความรู้ระดับมืออาชีพ
มีอิทธิพลต่อและความปรารถนาที่จะปรับปรุงการศึกษา( McCarthy ' s 1986 ) แต่สระน้ำจาก
ตามมาตรฐานซึ่งอาจารย์ผู้สอนมายังคงเป็นล้นพ้นตัวขนาดใหญ่( 88%
ผิวในสหรัฐอเมริกา)( pounderet Al 2004 )