In open field behaviour, continuous

In open field behaviour, continuous noise of 85 dB was shown to increase defecation and reduce both social activities and non-social activities (sniffing, grooming or crawling) of rats when compared with 50 dB, 65 dB or 75 dB. Although noise of moderate intensity is commonly present during experiments on animal learning and memory, its impact has not been explored fully (Prior, 2006). Noise-exposed rats made fewer errors, explored less and finished their trials sooner. Results show that the acoustic environment is an important variable in studies with animal models of learning and memory.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในฟิลด์เปิดพฤติกรรม เสียงต่อเนื่องของ 85 dB ถูกแสดงให้เพิ่มขับ และลดทั้งทางสังคมและกิจกรรม-สังคม (ดมกลิ่น การแต่งตัว หรือการตระเวน) ของหนูเมื่อเปรียบเทียบกับ 50 dB, 65 dB หรือ 75 dB แม้ว่าเสียงของความเข้มปานกลางมีอยู่ทั่วไปในระหว่างการทดลองเรียนรู้สัตว์และหน่วยความจำ ผลกระทบได้ไม่รับการสำรวจทั้งหมด (ก่อน 2006) สัมผัสเสียงหนูทำข้อผิดพลาดน้อยลง สำรวจน้อยกว่า และเสร็จสิ้นการทดลองของพวกเขา ผลแสดงว่า สภาพแวดล้อมเสียงเป็นตัวแปรสำคัญในการศึกษากับสัตว์รุ่นหน่วยความจำและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในพฤติกรรมของสนามเปิดเสียงรบกวนอย่างต่อเนื่องของ 85 เดซิเบลได้รับการแสดงเพื่อเพิ่มการถ่ายอุจจาระและลดทั้งกิจกรรมทางสังคมและกิจกรรมนอกสังคม (ดมกรูมมิ่งหรือรวบรวมข้อมูล) ของหนูเมื่อเทียบกับ 50 เดซิเบล 65 เดซิเบลหรือ 75 เดซิเบล แม้ว่าเสียงของความรุนแรงปานกลางเป็นปกติอยู่ในระหว่างการทดลองเกี่ยวกับการเรียนรู้สัตว์และหน่วยความจำ, ผลกระทบของมันไม่ได้รับการสำรวจอย่างเต็มที่ (ก่อน 2006) หนูเสียงรบกวนสัมผัสทำผิดพลาดน้อยลงสำรวจน้อยลงและเสร็จสิ้นการทดลองของพวกเขาเร็ว ผลการศึกษาพบว่าสภาพแวดล้อมอะคูสติกเป็นตัวแปรสำคัญในการศึกษาที่มีรูปแบบของการเรียนรู้สัตว์และหน่วยความจำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในด้านพฤติกรรม เปิดเสียงดัง 85 เดซิเบลอย่างต่อเนื่องเพื่อเพิ่มการแสดง และลดกิจกรรมสังคม และไม่ทำกิจกรรมทางสังคม ( ดมกลิ่น , grooming หรือคลาน ) ของหนูเมื่อเทียบกับ 50 เดซิเบล 65 dB หรือ 75 dB ถึงแม้ว่าเสียงของความเข้มปานกลางโดยทั่วไปในปัจจุบัน ในการทดลองกับสัตว์การเรียนรู้และหน่วยความจำที่มีผลกระทบที่ได้รับการสำรวจอย่างเต็มที่ ( ก่อน พ.ศ. 2549 ) เสียง สัมผัส หนูทำข้อผิดพลาดน้อยลงสำรวจน้อยและเสร็จสิ้นการทดลองให้เร็วกว่านี้ ผลการวิจัยพบว่าสภาพแวดล้อมทางสำคัญคือตัวแปรในการศึกษากับสัตว์ รูปแบบของการเรียนรู้และความจำ