What might a fraction be?1. Part of

What might a fraction be?
1. Part of a shape or shapes






The activity Halving is a good place to start exploring the relationship between the part and the whole. Children are invited to halve paper squares of a particular size in different ways. Each time, they are encouraged to explain how they know it is a half. This can lead into a discussion about the link with area - half of the square is not a particular shape but an amount of space. In his article Early Fraction Development, Bernard describes how he explored the general idea of half a rectangle with some children. Using different sized pieces of paper leads learners to conclude that the same fraction (one half in this case) can refer to different amounts of paper.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่าเศษส่วนอาจ1. ส่วนของรูปร่างหรือรูปทรงกิจกรรม Halving เป็นดีเริ่มศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างส่วนทั้งหมด เด็กจะได้รับเชิญเพื่อองค์การกระดาษสี่เหลี่ยมขนาดเฉพาะวิธี กัน จะให้อธิบายก็รู้เป็นครึ่ง นี้สามารถนำไปสู่การสนทนาเกี่ยวกับการเชื่อมโยงพื้นที่ - ครึ่งหนึ่งของสี่เหลี่ยมไม่ใช่รูปร่างเฉพาะแต่จำนวนพื้นที่ ในบทของเขาเจริญเศษ Bernard อธิบายว่า เขาสำรวจความคิดทั่วไปของสี่เหลี่ยมครึ่งกับเด็กบาง ใช้ชิ้นส่วนขนาดต่าง ๆ ของกระดาษนำเรียนสรุปที่เศษส่วนเดียว (ครึ่งหนึ่งในกรณีนี้) สามารถหมายถึงจำนวนต่าง ๆ ของกระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนสิ่งที่อาจจะเป็นอย่างไร
1 ส่วนหนึ่งของรูปร่างหรือรูปทรงกิจกรรมแบ่งครึ่งเป็นสถานที่ที่ดีที่จะเริ่มต้นการสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างส่วนหนึ่งและทั้ง เด็กได้รับเชิญให้ลดลงครึ่งหนึ่งของกระดาษสี่เหลี่ยมขนาดโดยเฉพาะอย่างยิ่งในรูปแบบที่แตกต่างกัน ทุกครั้งที่พวกเขาได้รับการสนับสนุนที่จะอธิบายวิธีที่พวกเขารู้ว่ามันเป็นครึ่ง นี้สามารถนำไปสู่การอภิปรายเกี่ยวกับการเชื่อมโยงกับพื้นที่ - ครึ่งหนึ่งของตารางไม่ได้เป็นรูปร่างเฉพาะ แต่ปริมาณของพื้นที่ ในบทความของเขาในช่วงต้นของการพัฒนาเศษเบอร์นาร์ดอธิบายว่าเขาสำรวจความคิดทั่วไปของครึ่งสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีเด็กบางคน โดยใช้ชิ้นส่วนที่แตกต่างกันขนาดของกระดาษที่นำไปสู่การเรียนรู้ที่จะสรุปได้ว่าส่วนเดียวกัน (ครึ่งหนึ่งในกรณีนี้) สามารถดูแตกต่างของปริมาณกระดาษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่อาจเป็นเศษส่วนได้
1 ส่วนหนึ่งของรูปร่างหรือรูปทรง






กิจกรรม แบ่งเป็นสถานที่ที่ดีที่จะเริ่มต้นความสัมพันธ์ระหว่างส่วนหนึ่งและทั้งหมด เด็กได้รับเชิญให้นำกระดาษสี่เหลี่ยมขนาดเฉพาะในวิธีที่แตกต่างกัน แต่ละครั้ง พวกเขาจะสนับสนุนให้อธิบายวิธีการที่พวกเขารู้ว่ามันเป็นครึ่งนี้สามารถนำในการอภิปรายเกี่ยวกับการเชื่อมโยงกับพื้นที่ครึ่งหนึ่งของสี่เหลี่ยมเป็นรูปร่างเฉพาะ แต่ปริมาณของพื้นที่ ส่วนต้นในการพัฒนาบทความของเขา เบอร์นาร์ดอธิบายวิธีการที่เขาสำรวจความคิดทั่วไปของครึ่งสี่เหลี่ยมกับเด็กบ้างใช้ชิ้นส่วนของกระดาษที่มีขนาดแตกต่างกัน ทำให้ผู้เรียนได้สัดส่วนเดียวกัน ( ครึ่งหนึ่ง ) ในกรณีนี้สามารถดูยอดเงินที่แตกต่างกันของกระดาษ