Four versions of a Teaching Practic

Four versions of a Teaching Practices survey instrument were designed to
measure teacher attitudes toward and use of instructional design and computer
technology. Each version consisted of 30 items with five items in each of
the six topic areas discussed earlier: Instructional Design, Assessment, Learner-Centered
Instruction, Curriculum Alignment, Attitudes about Computers,
and Use of Computers with Students. Each item contained a statement followed
by a five-point Likert-type scale that ranged from strongly agree (4) to
strongly disagree (0). The survey items were based on the instructional design
and technology practices for teachers in the classroom that have been recommended
by several educational technologists (Brush et al., 2003; Dick,
Carey, & Carey, 2001; ISTE, 2004; Reiser & Dick, 1996). A few items were
adapted with permission from existing surveys by Bober et al. (1998) and
Lowther and Sullivan (1994).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สี่รุ่นของเครื่องมือสำรวจการปฏิบัติการสอนถูกออกแบบมาเพื่อวัดครูเจตคติและการใช้คอมพิวเตอร์และการออกแบบการสอนเทคโนโลยี แต่ละรุ่นประกอบด้วยห้ารายการในแต่ละสินค้า 30พื้นที่หัวข้อ 6 ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้: ออกแบบการสอน ประเมิน หลักคำแนะนำ การจัดหลักสูตร ทัศนคติเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และการใช้คอมพิวเตอร์กับนักเรียน สินค้าแต่ละรายการประกอบด้วยคำสั่งตามโดยมาตรา 5 จุด Likert ชนิดที่อยู่ในช่วงจากขอยอมรับ (4)ขอไม่เห็นด้วย (0) รายการสำรวจได้ตามการออกแบบการสอนและเทคโนโลยีสำหรับครูผู้สอนในห้องเรียนที่ได้รับการแนะนำโดยเทคโนโลยีทางการศึกษาต่าง ๆ (แปรงและ al., 2003 ดิ๊กโชว์พลัง และโชว์พลัง 2001 กว่า 2004 Reiser และดิ๊ก 1996) กี่รายการปรับสิทธิ์จากแบบสำรวจที่มีอยู่โดย Bober et al. (1998) และLowther และซัลลิแวน (1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สี่รุ่นของเครื่องมือสำรวจการเรียนการสอนการปฏิบัติที่ถูกออกแบบมาเพื่อวัดทัศนคติของครูที่มีต่อการใช้งานและการออกแบบการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี แต่ละรุ่นจำนวน 30 รายการที่มีห้ารายการในแต่ละพื้นที่ที่หกหัวข้อที่กล่าวก่อนหน้า: การเรียนการสอนการออกแบบการประเมินผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนการสอน, การจัดหลักสูตรทัศนคติเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และการใช้คอมพิวเตอร์กับนักเรียน แต่ละรายการที่มีคำสั่งตามด้วยห้าจุดขนาด Likert ชนิดที่แตกต่างกันตั้งแต่เห็นด้วยอย่างยิ่ง (4) เห็นด้วยอย่างยิ่ง (0) รายการสำรวจอยู่บนพื้นฐานของการออกแบบการเรียนการสอนและการปฏิบัติเทคโนโลยีสำหรับครูผู้สอนในชั้นเรียนที่ได้รับการแนะนำโดยเทคโนโลยีการศึกษาหลายคน(แปรง et al, 2003;. ดิ๊กแครี่และแครี่ 2001 ISTE 2004; Reiser และดิ๊ก 1996) ไม่กี่รายการที่ได้รับการดัดแปลงโดยได้รับอนุญาตจากการสำรวจมีอยู่โดย Bober et al, (1998) และโลว์เธอร์ซุลลิแวน(1994)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สี่รุ่นของการปฏิบัติการสอนเครื่องมือที่ถูกออกแบบมาเพื่อสำรวจทัศนคติของครูต่อ
วัดและใช้ในการออกแบบบทเรียนและคอมพิวเตอร์
เทคโนโลยี แต่ละรุ่น จำนวน 30 รายการ 5 รายการในแต่ละ
6 หัวข้อพื้นที่กล่าวก่อนหน้านี้ : การประเมินการออกแบบการสอน ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการจัดหลักสูตร
, ,
ทัศนคติที่เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์และการใช้คอมพิวเตอร์ กับนักเรียน แต่ละรายการมีงบตาม
โดยจุดห้าคนประเภทแบบที่ 1 เห็นด้วยอย่างมาก ( 4 )

เห็นด้วย ( 0 ) รายการสำรวจตาม
ออกแบบการสอนและเทคโนโลยีแนวทางปฏิบัติสำหรับครูในชั้นเรียนที่ได้รับการแนะนำโดยนักเทคโนโลยีการศึกษา
หลาย ( แปรง et al . , 2003 ; ดิ๊ก
Carey & Carey , 2001หนังสือ , 2004 ; ไรเซอร์&ดิ๊ก , 1996 ) ไม่กี่รายการที่ถูกดัดแปลงได้รับอนุญาตจากการสำรวจ
ที่มีอยู่โดยโบเบอร์ et al . ( 1998 ) และ
โลว์เธอร์และซัลลิแวน ( 1994 )