Gay and lesbian parents Parents usu

Gay and lesbian parents
Parents usually feel anxious when their child first starts to attend a setting, but after talking with practitioners and seeing their child settle this usually begins to recede quickly. For gay and lesbian parents, anxiety and stress may continue because of concerns over disclosing their sexuality to the setting and the impact that this may have on the child. Many gay and lesbian parents may have experienced some form of prejudice because of their sexual orientation. In addition, practitioners may express implicit or explicit concerns about the impact on children of living with gay or lesbian parents. Concern may relate to the children's gender formation, sense of identity or later sexual orientation. Research evidence has explored each of these areas and has consistently found such concerns to be unfounded. The important factors in determining outcomes for children are based on the ability of parents to offer a loving, supportive and stimulating home environment, rather than on the sexual orientation of parents. (Clarke et al., 2010). The points below raise a number of strategies to promote the inclusion of gay and lesbian parents :
- Be aware of the kinds of language used in the setting. Try to use terms that are inclusive
- when communicating with large groups of children, such as parent or parents rat than mummy and daddy.
- Review documentation completed by parents. Do forms include terms that are specific to heterosexual parents, (e.g. mother and father)? Consider using more inclusive terms such as parent or guardian. Repeat these terms to gain details of a second parent if present.
- Are the experiences of all families reflected in the setting? For example, do all photo- graphs show a mother and father? If so, how can changes be made to reflect and celebrate the diversity of all families in the community?
- Make it clear through everyday interactions that all parents are able to get involved
- Does informal communication make assumptions or example, referring to one parent as father and using a different term for the other?
- Have the team considered how questions that could arise from children will be dealt with? Will they take account of the levels of understanding of the children? will they provide an affirming and supportive response?
- Are there opportunities for the team to discuss their feelings about children being raised by gay or lesbian parents? This is important, as it will impact on individual practice and interactions with families.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกย์และเลสเบี้ยผู้ปกครอง ผู้ปกครองมักจะรู้สึกกังวลเมื่อลูกแรกเริ่มการตั้งค่าการเข้าร่วม แต่หลังจากพูดคุยกับผู้ และเห็น ลูกจ่ายของพวกเขานี้มักจะเริ่มต้นร่นอย่างรวดเร็ว สำหรับเกย์ และเลสเบี้ยผู้ปกครอง ความวิตกกังวลและความเครียดอาจดำเนินต่อเนื่องจากความกังวลผ่านเปิดเผยเพศของพวกเขาเพื่อการตั้งค่าและผลกระทบนี้อาจมีในเด็ก เกย์ และเลสเบี้ยผู้ปกครองหลายคนอาจมีประสบการณ์บางรูปแบบของอคติเนื่องจากเพศของพวกเขา ผู้อาจแสดงนัย หรืออย่างชัดเจนความกังวลเกี่ยวกับผลกระทบกับเด็กอาศัยอยู่กับพ่อแม่เกย์ หรือเลสเบี้ย ปัญหาอาจเกี่ยวข้องกับเด็กเพศกำเนิด ความรู้สึกตัวหรือเพศในภายหลัง หลักฐานงานวิจัยได้สำรวจในแต่ละด้าน และอย่างต่อเนื่องได้พบข้อสงสัยดังกล่าวเพื่อให้โคมลอย ปัจจัยสำคัญในการกำหนดผลลัพธ์ที่เด็กอยู่ ในความสามารถของพ่อแม่ให้ความรัก การสนับสนุน และกระตุ้นบ้านสิ่งแวดล้อม มากกว่าเพศของพ่อแม่ (คลาร์ก et al., 2010) จุดเพิ่มจำนวนเพื่อส่งเสริมการรวมของเกย์ และเลสเบี้ยผู้ปกครอง:-สามารถทราบชนิดของภาษาใช้ในการตั้งค่า พยายามใช้เงื่อนไขที่รวม-เมื่อสื่อสารกับกลุ่มเด็ก เช่นแม่หรือพ่อแม่หนูกว่ามัมมี่และพ่อใหญ่ -ตรวจสอบเอกสารเสร็จสมบูรณ์ โดยผู้ปกครอง แบบฟอร์มรวมเงื่อนไขเฉพาะผู้ปกครองรักต่างเพศ, (เช่นแม่และพ่อ) หรือไม่ พิจารณาใช้เงื่อนไขมากเช่นมารดาหรือผู้ปกครอง ทำซ้ำเงื่อนไขเหล่านี้จะได้รับรายละเอียดของหลักการที่สองถ้ามี -มีประสบการณ์ของครอบครัวทั้งหมดในการตั้งค่าหรือไม่ ตัวอย่าง ทำกราฟภาพถ่ายทั้งหมดแสดงแม่และพ่อหรือไม่ ถ้าดังนั้น อย่างไรสามารถเปลี่ยนแปลง ให้สอดคล้องกับความหลากหลายของครอบครัวทั้งหมดในชุมชนฉลอง -ให้ล้างผ่านโต้ตอบทุกวันที่พ่อแม่ทุกคนสามารถได้รับเกี่ยวข้อง -ไม่สมมติฐานทำให้สื่อสารไม่เป็นทางการหรืออย่าง อ้างอิงถึงหลักหนึ่งเป็นพ่อ และใช้คำอื่นอีกหรือไม่ -มีทีมงานที่พิจารณาว่าจะแจกคำถามที่อาจเกิดขึ้นจากเด็กด้วยหรือไม่ พวกเขาจะใช้บัญชีระดับความเข้าใจของเด็ก พวกเขาจะให้การตอบสนองที่เห็นพ้อง และให้การสนับสนุน -มีโอกาสให้พูดคุยความรู้สึกของตนเกี่ยวกับเด็กที่ถูกเลี้ยง โดยครอบครัวเกย์ หรือเลสเบี้ย ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญ เป็นมันจะมีผลต่อการปฏิบัติแต่ละและโต้ตอบกับครอบครัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกย์และเลสเบี้ยนพ่อแม่ผู้ปกครองมักจะรู้สึกกังวลเมื่อ
ลูกแรกจะเริ่มเข้าการตั้งค่า แต่หลังจากที่ได้พูดคุยกับผู้ปฏิบัติงาน และเห็นเด็กของพวกเขาแก้ปัญหานี้มักจะเริ่มลดลงอย่างรวดเร็ว สำหรับผู้ปกครองเกย์และเลสเบี้ยน ความวิตกกังวล และความเครียดอาจดำเนินการต่อ เพราะความกังวลเกี่ยวกับการเปิดเผยเรื่องเพศของพวกเขาเพื่อการตั้งค่า และผลกระทบที่อาจมีต่อเด็กผู้ปกครองเกย์และเลสเบี้ยนหลายคนอาจมีประสบการณ์บางรูปแบบของอคติเพราะรสนิยมทางเพศของพวกเขา นอกจากนี้ แพทย์อาจแสดงความกังวลโดยนัยหรือชัดเจนเกี่ยวกับผลกระทบต่อเด็กที่อาศัยอยู่กับผู้ปกครองเกย์หรือเลสเบี้ยน ความกังวลที่อาจเกี่ยวข้องกับการเกิดเพศของเด็ก ความรู้สึกของตัวตน หรือในภายหลัง รสนิยมทางเพศหลักฐานการวิจัยสำรวจแต่ละพื้นที่เหล่านี้และมีอย่างต่อเนื่องจะพบความกังวลดังกล่าวไม่มีมูล ปัจจัยที่สำคัญในการกำหนดผลลัพธ์ของเด็กจะขึ้นอยู่กับความสามารถของพ่อแม่ที่จะให้ความรัก เกื้อกูล และสภาพแวดล้อมที่บ้านมากกว่าในเพศของผู้ปกครอง ( คลาร์ก et al . , 2010 )จุดด้านล่างนี้เพิ่มจำนวนของกลยุทธ์ในการส่งเสริมการรวมของผู้ปกครองเกย์และเลสเบี้ยน :
- ตระหนักถึงชนิดของภาษาที่ใช้ในการตั้งค่า ลองใช้เงื่อนไขที่รวม
- เมื่อสื่อสารกับกลุ่มใหญ่ของเด็ก เช่น พ่อแม่ หรือพ่อแม่มากกว่าหนูไปหาแม่ กับ พ่อ
- ตรวจสอบเอกสารเสร็จสมบูรณ์โดยผู้ปกครองทำแบบฟอร์ม รวมถึงเงื่อนไขที่เฉพาะเจาะจง ( เช่น พ่อแม่แท้ แม่และพ่อ ) พิจารณาการใช้ศัพท์รวมมากขึ้น เช่น พ่อแม่หรือผู้ปกครอง ย้ำคำเหล่านี้ที่จะได้รับรายละเอียดของพ่อแม่ที่สอง ถ้าปัจจุบัน
- ประสบการณ์ของครอบครัวทั้งหมดสะท้อนให้เห็นในการตั้งค่า ? เช่น ทำภาพทั้งหมด - กราฟแสดงเป็นแม่และพ่อ ถ้าเป็นเช่นนั้นทำไมการเปลี่ยนแปลงจะทำให้สะท้อน และเฉลิมฉลองความหลากหลายของทุกครอบครัวในชุมชน
- ให้มันชัดเจน ผ่านปฏิสัมพันธ์ทุกวันพ่อแม่ทุกคนสามารถมีส่วนร่วม
- มีการสื่อสารแบบไม่เป็นทางการให้สมมติฐานหรือตัวอย่าง หมายถึง แม่เป็นพ่อ และใช้คำที่แตกต่างกันสำหรับอื่น ๆ ?
- มีทีมงานพิจารณาว่าคำถามที่อาจเกิดขึ้นจากเด็กจะถูกจัดการ ? พวกเขาจะใช้บัญชีของระดับของความเข้าใจของเด็ก ? พวกเขาจะให้การตอบรับและการตอบสนองเพื่อให้กำลังใจ
มีโอกาสสำหรับทีมเพื่อหารือเกี่ยวกับความรู้สึกของตนเกี่ยวกับเด็กที่ถูกเลี้ยงดูโดยพ่อแม่เกย์หรือเลสเบี้ยน ? นี้เป็นสิ่งสำคัญซึ่งจะส่งผลกระทบต่อการปฏิบัติของแต่ละบุคคลและปฏิสัมพันธ์กับครอบครัว