ProcedureApproval to embark on the

Procedure
Approval to embark on the study was obtained from the authorities of the schools. The purpose and content of the questionnaire was carefully explained to the students in order to ensure proper responses. Consent was obtained from the students who were 18 years and above, and from the teachers for those below 18 years, in addition to their assent. Thereafter, the first researcher personally administered the questionnaires to participants in the class rooms. Data collected was analysed using the Statistical Package for Social Sciences version 19. Descriptive statistics such as frequencies was used to summarize the data and presented in tables. Inferential statistics such as Pearson Product Moment Correlation Coefficient was used to test hypotheses 1, 2 and 3 using the total scores of psychological distress. Hypotheses 4, 5 and 6 were tested using the Chi square with psychological distress scores grouped into present and absent using the bimodal scale (0-0-1-1 for the 4 responses) and a cut off of 4 (Makanjuola et al., 2014) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนการอนุมัติการเริ่มดำเนินการในการศึกษาได้รับจากเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน วัตถุประสงค์และเนื้อหาของแบบสอบถามอย่างละเอียดราคานักเรียนเพื่อให้การตอบสนองที่เหมาะสม ความยินยอมที่ได้รับ จากนักเรียนที่ 18 ปี และด้านบน และครูที่ต่ำกว่า 18 ปี นอกจากความเห็นชอบของพวกเขา หลังจากนั้น นักวิจัยแรกบุคคลบริหารแบบสอบถามเพื่อผู้เข้าร่วมในห้องเรียน ข้อมูลที่รวบรวมได้วิเคราะห์โดยใช้แพคเกจทางสถิติสำหรับสังคมศาสตร์รุ่น 19 สถิติเชิงพรรณนาเช่นความถี่ที่ใช้ในการสรุปข้อมูล และนำเสนอในตาราง สถิติอ้างอิงเช่น Pearson Product Moment Correlation Coefficient ถูกใช้เพื่อทดสอบสมมติฐานที่ 1, 2 และ 3 โดยใช้คะแนนรวมของความทุกข์ทางจิตใจ สมมติฐานที่ 4, 5 และ 6 รับการทดสอบโดยใช้ Chi ตาราง มีคะแนนความทุกข์ทางจิตใจที่ถูกจัดกลุ่ม เป็นปัจจุบัน และ ขาดการใช้สเกล bimodal (0-0-1-1 สำหรับคำตอบที่ 4) และตัดออก 4 (Makanjuola et al. 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนการ
อนุมัติจะเริ่มดำเนินการเกี่ยวกับการศึกษาที่ได้รับจากเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนที่ วัตถุประสงค์และเนื้อหาของแบบสอบถามได้รับการอธิบายอย่างรอบคอบเพื่อให้นักเรียนในการสั่งซื้อเพื่อให้แน่ใจว่าการตอบสนองที่เหมาะสม ได้รับการยินยอมจากนักเรียนที่อายุ 18 ปีขึ้นไปและจากครูผู้สอนสำหรับผู้ที่ต่ำกว่า 18 ปีนอกเหนือไปจากความยินยอมของพวกเขา หลังจากนั้นนักวิจัยคนแรกที่บริหารงานบุคคลแบบสอบถามไปยังผู้เข้าร่วมในห้องชั้นเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติแพคเกจสำหรับสังคมศาสตร์รุ่น 19. สถิติเชิงพรรณนาเช่นความถี่ถูกใช้ในการสรุปข้อมูลและนำเสนอในตาราง สถิติอนุมานเช่นเพียร์สันค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ถูกใช้ในการทดสอบสมมติฐานที่ 1, 2 และ 3 โดยใช้คะแนนรวมของความทุกข์ทางจิตใจ สมมติฐานที่ 4, 5 และ 6 ได้รับการทดสอบโดยใช้ตารางจิที่มีคะแนนความทุกข์ทางจิตใจแบ่งออกเป็นปัจจุบันและขาดการใช้ขนาด bimodal (0-0-1-1 สำหรับการตอบสนองที่ 4) และตัด 4 (Makanjuola et al., 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนอนุมัติให้เริ่มดำเนินการในการศึกษานี้ได้จากเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน วัตถุประสงค์และเนื้อหาของแบบสอบถามเป็นอย่างดีอธิบายให้กับนักเรียน เพื่อให้การตอบสนองที่เหมาะสม ยินยอมที่ได้รับจากนักเรียนที่อายุ 18 ปีขึ้นไป และจากอาจารย์ ต่ำกว่า 18 ปี โดยความยินยอมของพวกเขา หลังจากนั้น ผู้วิจัยใช้แบบสอบถามแรกเองเข้าร่วมในชั้นเรียน . เก็บรวบรวมข้อมูลวิเคราะห์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติสำหรับสังคมศาสตร์ รุ่นที่ 19 สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ที่ถูกใช้เพื่อสรุปข้อมูลและนำเสนอในรูปของตาราง . สถิติอ้างอิง เช่น ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ใช้วิธีการทดสอบสมมติฐานที่ 1 , 2 และ 3 โดยใช้คะแนนรวมของความทุกข์ทางด้านจิตใจ สมมติฐานที่ 4 , 5 และ 6 ที่ใช้ในการทดสอบไคสแควร์กับคะแนนความทุกข์ทางจิตใจจัดเป็นปัจจุบัน และขาดการใช้มาตราส่วนไบโมดอล ( 0-0-1-1 สำหรับ 4 การตอบสนอง ) และตัด 4 ( makanjuola et al . , 2010 )