MethodThe study was conducted after

Method

The study was conducted after ethics approval from the University of Sydney and the regional education office to which the school reported. Written informed consent was collected from participating teachers and parents of children who took part.

Participants

Participants were 20 children ages 5 to 7 years who attended a mainstream suburban primary school in western Sydney, Australia. The school was affiliated with the Catholic Archdiocese of Sydney. Data on socioeconomic status of the children were not gathered, but the postal code of the school places it in a middle-class area (Australian Bureau of Statistics, 2001). Children were recommended for participation by teachers, who were asked to identify children with a range of strengths and needs. Six of the children were boys.

In addition, 9 female teachers who were on the play-ground roster at the same school were interviewed regarding their perceptions of the effects of loose-part materials on children’s play. Potential participants were identified and approached by the school principal. The principal was asked to approach teachers whom she believed would be broadly representative of the opinions held by the 30 staff members at the school. Teachers varied in age and years of experience, ranging from 2 young teachers in their late 20s who had

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการการศึกษาได้ดำเนินการหลังจากอนุมัติจริยธรรมจากมหาวิทยาลัยซิดนีย์และสำนักงานภูมิภาคศึกษาที่โรงเรียนรายงาน แจ้งความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรรวบรวมจากทั้งครูและผู้ปกครองของเด็กที่ใช้เวลาส่วนหนึ่งผู้เข้าร่วมผู้เข้าร่วม 20 เด็กอายุ 5-7 ปีที่เข้าร่วมเรียนหลักชานเมืองหลักในซิดนีย์ ออสเตรเลียตะวันตก ได้ โรงเรียนที่สังกัด Archdiocese คาทอลิกของซิดนีย์ ข้อมูลสถานะประชากรของเด็กไม่ได้ถูกรวบรวม แต่รหัสไปรษณีย์ของโรงเรียนวางไว้ในพื้นที่ชั้นกลาง (ออสเตรเลียสำนักสถิติ 2001) เด็กคำแนะนำสำหรับการเข้าร่วม โดยครู ที่ถูกขอให้ระบุเด็กที่ มีช่วงของจุดแข็งและความต้องการ 6 เด็กชายได้นอกจากนี้ ครูหญิง 9 คนสมาชิกเราเล่นที่โรงเรียนเดียวกัน ได้สัมภาษณ์เกี่ยวกับความเข้าใจผลของวัสดุหลวมส่วนการเล่น ผู้เรียนมีศักยภาพได้ระบุ และทาบทาม โดยครูใหญ่โรงเรียน หลักถูกขอร้องให้ครูวิธีที่เธอเชื่อทั่วไปจะเป็นตัวแทนของความคิดเห็นที่จัดขึ้น โดยพนักงาน 30 โรงเรียน ครูผู้สอนแตกต่างกันในอายุและประสบการณ์ ตั้งแต่ 2 หนุ่มครูในวัย 20 สายที่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการศึกษาได้ดำเนินการหลังจากได้รับอนุมัติจริยธรรมจากมหาวิทยาลัยซิดนีย์และสำนักงานการศึกษาในระดับภูมิภาคที่โรงเรียนรายงาน ความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรที่ถูกเก็บรวบรวมจากครูที่เข้าร่วมโครงการและผู้ปกครองของเด็กที่เข้ามามีส่วน. ผู้เข้าร่วมเข้าร่วม 20 เด็กวัย 5-7 ปีที่เข้าร่วมเป็นโรงเรียนประถมหลักชานเมืองทางตะวันตกของนครซิดนีย์ประเทศออสเตรเลีย โรงเรียนที่ได้รับการมีส่วนเกี่ยวข้องกับอัครสังฆมณฑลคาทอลิกซิดนีย์ ข้อมูลเกี่ยวกับสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมของเด็กที่ไม่ได้รวมตัวกัน แต่รหัสไปรษณีย์ในสถานที่โรงเรียนในพื้นที่ชั้นกลาง (สำนักงานสถิติออสเตรเลีย, 2001) เด็กถูกแนะนำสำหรับการมีส่วนร่วมโดยครูที่ได้รับการขอให้ระบุเด็กที่มีช่วงของจุดแข็งและความต้องการ หกของเด็กที่เป็นเด็กผู้ชาย. นอกจากนี้ 9 ครูเพศหญิงที่อยู่ในบัญชีรายชื่อการเล่นพื้นดินที่โรงเรียนเดียวกันถูกสัมภาษณ์เกี่ยวกับการรับรู้ของพวกเขาจากผลกระทบของวัสดุหลวมส่วนหนึ่งในการเล่นของเด็ก ผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพมีการระบุและการติดต่อจากครูใหญ่โรงเรียน ที่สำคัญก็ขอให้ครูเข้าใกล้คนที่เธอเชื่อว่าจะเป็นตัวแทนของความคิดเห็นในวงกว้างที่จัดขึ้นโดย 30 สมาชิกในทีมงานที่โรงเรียน ครูแตกต่างกันในอายุและประสบการณ์ตั้งแต่ 2 ครูหนุ่มสาวในยุค 20 ปลายของพวกเขาที่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธี

ศึกษาหลังจากจริยธรรมการอนุมัติจากมหาวิทยาลัยซิดนีย์และสำนักงานการศึกษาเขต ที่โรงเรียน รายงาน เขียนโดยยินยอมให้เก็บข้อมูลจากครูและผู้ปกครองของเด็กที่เอาส่วนหนึ่ง .



มีผู้เข้าร่วม 20 เด็กอายุ 5 ถึง 7 ปี ที่เข้าร่วมเป็นหลักสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาในตะวันตกซิดนีย์ , ออสเตรเลียโรงเรียนในเครืออัครสังฆมณฑลคาทอลิกในซิดนีย์ ข้อมูลสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคมของเด็ก ไม่รวมตัวกัน แต่รหัสไปรษณีย์ของโรงเรียน สถานที่ในพื้นที่ชั้นกลาง ( สำนักงานสถิติออสเตรเลีย , 2001 ) เด็กได้รับการแนะนำสำหรับการมีส่วนร่วมโดยครูผู้ถูกถามให้ระบุเด็กที่มีช่วงของจุดแข็งและความต้องการหกของเด็กหนุ่ม

นอกจากนี้ 9 ครูหญิงที่บนพื้นดินเล่นชื่อในโรงเรียนเดียวกัน ได้ให้สัมภาษณ์เกี่ยวกับการ รับรู้ผลของวัสดุส่วนที่หลวมในการเล่นของเด็ก ผู้เข้าร่วมที่มีศักยภาพพบเข้าหาโดยอาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนครูใหญ่ถามเข้าหาครูผู้ที่เธอเชื่อว่ามันจะเป็นวงกว้าง ตัวแทนของ ความคิดเห็นที่จัดขึ้นโดย 30 บุคลากรในโรงเรียน ครูหลากหลายอายุ และประสบการณ์ ตั้งแต่ 2 ครูหนุ่มวัย 20 ปลายๆที่