Thai teachers of English see proble

Thai teachers of English see problems resulting from students’ lack of exposure to English and insufficient background of the language.
Students’ lack of perseverance in practicing or seeking more opportunities to practice the language also contributes to their lack of confidence in using language for communication.

Although the teachers’ needs for professional development and for PD funds are at the moderate level,
they are aware of continuing professional development and availability of PD programs.
They show a high level of interest and value to all areas contributing to their career success: their own English proficiency, and instructional/pedagogical strategies for teaching and assessing productive skills such as listening-speaking and writing skills in particular.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูภาษาอังกฤษไทยดูปัญหาที่เกิดจากนักเรียนขาดการสัมผัสพื้นหลังภาษาอังกฤษ และไม่เพียงพอของภาษา นักเรียนขาดความเพียรในการฝึก หรือการแสวงหาโอกาสเพิ่มเติมในการฝึกภาษายังก่อให้เกิดการขาดความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร แม้ว่าความต้องการของคุณครู สำหรับการพัฒนาอาชีพ และ PD เงินอยู่ในระดับปานกลาง พวกเขาจะตระหนักถึงการพัฒนาอาชีพและความพร้อมของโปรแกรม PD ที่ต่อเนื่อง แสดงระดับสูงของดอกเบี้ยและค่าพื้นที่เอื้อต่อการประสบความสำเร็จในอาชีพ: และตนเองภาษาอังกฤษ สอนการสอนกลยุทธ์ การสอนประเมินประสิทธิผลทักษะเช่นฟังพูด และเขียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูภาษาไทยภาษาอังกฤษดูปัญหาที่เกิดจากนักเรียนขาดจากการสัมผัสกับภาษาอังกฤษและพื้นหลังที่ไม่เพียงพอของภาษา.
นักศึกษาขาดความขยันหมั่นเพียรในการฝึกหรือแสวงหาโอกาสมากขึ้นในการฝึกภาษายังก่อให้เกิดของพวกเขาขาดความเชื่อมั่นในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร

แม้ว่าความต้องการของครูในการพัฒนาอาชีพและสำหรับกองทุน PD อยู่ในระดับปานกลาง
ที่พวกเขาจะตระหนักถึงความต่อเนื่องในการพัฒนาอาชีพและความพร้อมของโปรแกรม PD.
พวกเขาแสดงระดับสูงของความสนใจและความคุ้มค่าให้กับทุกพื้นที่ที่เอื้อต่อความสำเร็จในอาชีพของพวกเขาของพวกเขา ความสามารถทางภาษาอังกฤษของตัวเองและการเรียนการสอน / การสอนกลยุทธ์การสอนและการประเมินทักษะการผลิตเช่นการฟังการพูดและทักษะการเขียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูภาษาอังกฤษ เห็นปัญหาที่เกิดจากการขาดการเปิดรับนักศึกษาภาษาอังกฤษและพื้นหลังที่ไม่เพียงพอของภาษานักเรียนขาดความอดทนในการฝึกหรือการแสวงหาโอกาสมากขึ้นเพื่อฝึกภาษาก็มีส่วนช่วยพวกเขาขาดความเชื่อมั่นในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารถึงแม้ว่าความต้องการของครูในการพัฒนาวิชาชีพ และกองทุน PD อยู่ในระดับปานกลางพวกเขาจะตระหนักถึงการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่องและความพร้อมของโปรแกรม PDพวกเขาแสดงระดับสูงของดอกเบี้ยและค่าต่างๆให้เกิดความสำเร็จในอาชีพของตน ความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเอง และกลวิธีการสอนสำหรับการสอนและการประเมินประสิทธิผล / ทักษะ เช่น การพูด และการเขียน โดยเฉพาะ