3. be aware of problems that cant e

3. be aware of problems that cant emerge by labeling a child "difficult" and package programs for difficult children" some books and programs for parents and teachers focus specially on the child's temperament. Most of these focus on the difficult child. acknowledge that some children are harder to teach than others often is helpful. advice on how to handle a particular temperature also can be "difficult" depends on its fit with the environment, so the problem does not necessaries rest with the child. as with labeling a child as more or less intelligent, labeling the child as " difficult" has the danger of becoming a self-fullfilling prophecy. also keep in mind that temperament can be modify to some degree.
here are s

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3. จะตระหนักถึงปัญหาที่ไม่สามารถโผล่ออกมาโดยการติดฉลากเด็ก "ยาก" และโปรแกรมแพคเกจสำหรับเด็กที่ยากลำบาก "หนังสือบางเล่มและโปรแกรมสำหรับผู้ปกครองและครูมุ่งเน้นเป็นพิเศษเกี่ยวกับอารมณ์ของเด็ก. ส่วนใหญ่ของการมุ่งเน้นเหล่านี้ในเด็กที่ยากลำบาก. รับทราบว่าบางส่วน เด็กจะยากกว่าการสอนกว่าคนอื่น ๆ มักจะเป็นประโยชน์. คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการจัดการกับอุณหภูมิโดยเฉพาะอย่างยิ่งนอกจากนี้ยังสามารถที่จะ "ยาก" ขึ้นอยู่กับความพอดีกับสภาพแวดล้อมดังนั้นปัญหาไม่ได้ส่วนที่เหลือจำเป็นกับเด็ก. เช่นเดียวกับการติดฉลากเด็กเป็น มากขึ้นหรือฉลาดน้อยแปะเด็กขณะที่ "ยาก" มีอันตรายจากการกลายเป็นคำทำนายของตัวเอง fullfilling ได้. ยังเก็บไว้ในใจอารมณ์ที่สามารถปรับเปลี่ยนได้ในระดับหนึ่ง.
ที่นี่มี s

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ตระหนักถึงปัญหาที่อาจเกิดขึ้นโดยเด็ก " การติดฉลากยาก " และโปรแกรมสำเร็จรูปสำหรับยากเด็ก " หนังสือบางเล่มและโปรแกรมสำหรับผู้ปกครองและครูเน้นเป็นพิเศษเกี่ยวกับอารมณ์ของเด็ก เหล่านี้ส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่เด็กยาก ยอมรับว่า เด็กบางคนก็ยากที่จะสอนมากกว่าคนอื่น ๆมักจะเป็นประโยชน์คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการจัดการกับอุณหภูมิโดยเฉพาะอย่างยิ่งยังสามารถ " ยาก " ขึ้นอยู่กับพอดีกับสิ่งแวดล้อม ดังนั้นปัญหาไม่ได้จำเป็นพักกับเด็ก ด้วยการติดฉลาก เด็กมากหรือฉลาดน้อย การติดฉลาก เด็กเป็น " ยาก " มีอันตรายเป็นตนเอง fullfilling คำทำนาย ยังระลึกอารมณ์ที่สามารถปรับเปลี่ยนไปบางส่วน
ที่นี่ของ