Nowadays the new approaches that pr

Nowadays the new approaches that provide students active participation in learning-teaching process have emerged, as a consequence of understanding that the educational problems and traditional education can not be solved. One of these prominent approaches is cooperative learning method (Yilmaz, 2004). Cooperative learning is viewed as a tool for preparing students to work in teams as requred in various employment settings, in the home, and in the community when there is a need to combine energies and work towards a common goal (Bolling, 1994 from cited in Doymus, 2007). It is so important that this method, which allows the student's development with many aspects, are used especially in mathematics class ,in which makes students afraid. NCTM (1989) has published a report. The report shows that students ask questions each other, discuss their ideas, make mistake, learn to listen and make constructive criticism thanks to cooperative group work. It points out the role of learning mathematics because of paving the way for mathematical knowledge. Cooperative teaching method provide to students both
academic and social benefits (Gillies, 2002).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจุบันแนวคิดใหม่ที่ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนจะโผล่ออกมา เป็นผลมาจากความเข้าใจว่า ปัญหาการศึกษาและการศึกษาแบบดั้งเดิมจะไม่สามารถแก้ไขได้ วิธีเหล่านี้โดดเด่นอย่างใดอย่างหนึ่งคือร่วมมือกันเรียนรู้วิธีการ (Yilmaz, 2004) ดูเรียนรู้สหกรณ์เป็นเครื่องมือสำหรับการเตรียมนักเรียนให้ทำงานในทีมเป็น requred ในค่าจ้างต่าง ๆ ในบ้าน และ ในชุมชนเมื่อมีความต้องการรวมพลังงาน และทำงานไปสู่เป้าหมายร่วมกัน (Bolling, 1994 จากอ้างถึงใน Doymus, 2007) มันเป็นสิ่งสำคัญว่า วิธีการนี้ ซึ่งช่วยให้นักพัฒนา มีหลายแง่มุม ใช้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ ในที่ทำให้นักเรียนกลัว NCTM (1989) ได้ทำการเผยแพร่รายงาน แสดงรายงานที่นักเรียนถามคำถามอื่น หารือเกี่ยวกับความคิด ทำผิด ฟัง และสร้างสรรค์การวิจารณ์จากกลุ่มร่วมงาน มันชี้ให้เห็นบทบาทของการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื่องจากปูทางให้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ วิธีการสอนแบบให้นักเรียนทั้งสองทางวิชาการ และสังคมประโยชน์ (กิลไลส์ 2002)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจุบันวิธีการใหม่ที่ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้การสอนได้เกิดเป็นผลมาจากความเข้าใจว่าปัญหาการศึกษาและการศึกษาแบบดั้งเดิมไม่สามารถแก้ไขได้ หนึ่งในวิธีที่โดดเด่นเหล่านี้เป็นวิธีการเรียนแบบร่วมมือ (Yilmaz, 2004) การเรียนแบบร่วมมือจะถูกมองว่าเป็นเครื่องมือสำหรับการเตรียมความพร้อมให้นักเรียนที่จะทำงานในทีมเป็น requred ในการตั้งค่าการจ้างงานต่าง ๆ ในบ้านและในชุมชนเมื่อมีความจำเป็นที่จะรวมพลังและทำงานต่อเป้าหมายร่วมกัน (Bolling 1994 จากที่อ้างถึงใน Doymus 2007) มันเป็นสิ่งสำคัญที่วิธีการนี้ซึ่งจะช่วยให้การพัฒนาของนักเรียนที่มีหลาย ๆ ด้านโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีการใช้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ในซึ่งจะทำให้นักเรียนกลัว NCTM (1989) ได้ตีพิมพ์รายงาน รายงานแสดงให้เห็นว่านักเรียนถามคำถามกันหารือเกี่ยวกับความคิดของพวกเขาทำผิดพลาดเรียนรู้ที่จะรับฟังและให้ขอบคุณวิจารณ์ที่สร้างสรรค์ในการทำงานของกลุ่มสหกรณ์ มันชี้ให้เห็นบทบาทของการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพราะปูทางสำหรับการความรู้ทางคณิตศาสตร์ที่ วิธีการสอนสหกรณ์ให้กับนักเรียนทั้ง
ผลประโยชน์ทางวิชาการและสังคม (Gillies, 2002)