Conclusions. Implications and Recom

Conclusions. Implications and Recommendations for Education
General-Conclusions
The following three conclusions were made from the
results of phase one and phase two of the primary and
secondary study.
1. An individual with disorders in learning can grow
in cognition, creativity and psychomotor skills with
regular art education instruction using teaching
strategies that encourage higher-thinking skills with
limited modifications.
2. An individual with disorders in learning can
perform in art at the same level with individual
I differences in rate and achievement as a nondisabled
student.
3. Art educators must stop viewing students with
disabilities as functionally handicapped and give them
the opportunity to become truly active learners and

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผลการวิจัย ผลกระทบและข้อเสนอแนะเพื่อการศึกษาทั่วไปข้อสรุปต่อไปนี้สามข้อสรุปที่ถูกสร้างขึ้นมาจากผลของการระยะหนึ่งและเฟสสองในระดับประถมศึกษาและการศึกษามัธยม. 1 บุคคลที่มีความผิดปกติในการเรียนรู้สามารถเจริญเติบโตได้ในความรู้ความคิดสร้างสรรค์และทักษะจิตที่มีการเรียนการสอนการศึกษาศิลปะการเรียนการสอนตามปกติโดยใช้กลยุทธ์ที่ส่งเสริมทักษะการคิดขั้นสูงที่มีการปรับเปลี่ยนที่จำกัด . 2 บุคคลที่มีความผิดปกติในการเรียนรู้สามารถดำเนินการในงานศิลปะในระดับเดียวกันกับบุคคลที่ผมแตกต่างในอัตราและความสำเร็จเป็นnondisabled นักเรียน. 3 การศึกษาศิลปะต้องหยุดดูนักเรียนที่มีความพิการเป็นคนพิการหน้าที่และให้พวกเขามีโอกาสที่จะกลายเป็นผู้เรียนที่ใช้งานอย่างแท้จริงและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Cause ur sweet.Cause ur sweet.