As far as the mediating effect of P

As far as the mediating effect of PA was concerned,
our analyses suggested that an eventual improvement
in the cognitive function of participants did not
necessarily depend on an increase in their practice. In
this regard, studies have revealed multiple factors that
could influence the cognitive performance of seniors,
ranging from intrinsic (e.g., health, age), to
Healthy Aging Research | www.har-journal.com 13 Desgagnés-Cyr et al. 2015 | 4:25
behavioural (e.g., involvement in stimulating
activities), or environmental (e.g., living environment)
[107-109]. The relative importance of each of these
factors and their mutual influence are not clearly
known, but studies tend to look at the impact of these
factors after long-term exposure (a number of years,
or even a lifetime)[64, 67, 69, 110, 111]. It is
therefore not surprising to note that, considered in
isolation in this multifactorial study, changes in the
practice of PA were not sufficient to explain the
evolution of participants’ performance on cognitive
tests during the program. It is also possible that certain
types of intervention have more rapid functional
results, depending on the cognitive domains involved.
For example, when participants are taught memory
strategies, they could directly apply them in cognitive
tests or assessments. The effects of these strategies
could therefore be measurable in the very short term
[49, 112-114]. However, as presented in the
introduction to this article, the neurophysiological
changes tied to an improvement in lifestyle habits
such as the practice of PA are complex, and their
functional benefits could take longer to become
apparent [115-118]. In this regard, it will be
interesting to see the results of the third measurement
period (one year after study entry).
The association between PA and cognitive
volume, frequency and variety of Physical Activity following the
program when compared to the control group, in
which all members significantly decreased their
practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

As far as the mediating effect of PA was concerned,our analyses suggested that an eventual improvementin the cognitive function of participants did notnecessarily depend on an increase in their practice. Inthis regard, studies have revealed multiple factors thatcould influence the cognitive performance of seniors,ranging from intrinsic (e.g., health, age), to Healthy Aging Research | www.har-journal.com 13 Desgagnés-Cyr et al. 2015 | 4:25behavioural (e.g., involvement in stimulatingactivities), or environmental (e.g., living environment)[107-109]. The relative importance of each of thesefactors and their mutual influence are not clearlyknown, but studies tend to look at the impact of thesefactors after long-term exposure (a number of years,or even a lifetime)[64, 67, 69, 110, 111]. It istherefore not surprising to note that, considered inisolation in this multifactorial study, changes in thepractice of PA were not sufficient to explain theevolution of participants’ performance on cognitivetests during the program. It is also possible that certaintypes of intervention have more rapid functionalresults, depending on the cognitive domains involved.For example, when participants are taught memorystrategies, they could directly apply them in cognitivetests or assessments. The effects of these strategiescould therefore be measurable in the very short term[49, 112-114]. However, as presented in theแนะนำบทความนี้ ที่ neurophysiologicalเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวพันกับการปรับปรุงในพฤติกรรมวิถีชีวิตเช่นแบบฝึกหัดของ PA ซับซ้อน และของพวกเขาประโยชน์การทำงานอาจใช้เวลานานเป็นชัดเจน [115-118] ในการนี้ มันจะเป็นเพื่อดูผลของการวัดที่สามที่น่าสนใจรอบระยะเวลา (1 ปีหลังจากศึกษารายการ)ความสัมพันธ์ ระหว่างป่า และรับรู้ ปริมาณ ความถี่ และความหลากหลายของกิจกรรมทางกายภาพต่อการโปรแกรมเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุม ในซึ่งสมาชิกทั้งหมดลดลงอย่างมากของพวกเขาปฏิบัติการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เท่าที่ผ่านการปฎิของป่าเป็นกังวลการวิเคราะห์ของเราชี้ให้เห็นว่าการปรับปรุงในที่สุดในการทำงานทางปัญญาของผู้เข้าร่วมไม่จำเป็นต้องขึ้นอยู่กับการเพิ่มขึ้นในการปฏิบัติของพวกเขา ในเรื่องนี้การศึกษาได้แสดงให้เห็นหลายปัจจัยที่อาจมีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานขององค์ความรู้ของผู้สูงอายุ, ตั้งแต่ที่แท้จริง (เช่นสุขภาพอายุ) เพื่อสุขภาพAging วิจัย | www.har-journal.com 13 Desgagnés-Cyr et al, 2015 | 04:25 พฤติกรรม (เช่นการมีส่วนร่วมในการกระตุ้นกิจกรรม) หรือสิ่งแวดล้อม (เช่นสภาพแวดล้อมที่อยู่อาศัย) [107-109] ความสำคัญของแต่ละเหล่านี้ปัจจัยและอิทธิพลซึ่งกันและกันของพวกเขาจะไม่ได้อย่างชัดเจนเป็นที่รู้จักกันแต่การศึกษามีแนวโน้มที่จะมองไปที่ผลกระทบเหล่านี้ปัจจัยหลังจากได้รับในระยะยาว(จำนวนของปีที่ผ่านมาหรือแม้กระทั่งอายุการใช้งาน) [64, 67, 69 , 110, 111] มันเป็นดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่จะต้องทราบว่าการพิจารณาในการแยกในการศึกษาmultifactorial นี้การเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติของPA ไม่เพียงพอที่จะอธิบายวิวัฒนาการของการปฏิบัติงานของผู้เข้าร่วมในความรู้ความเข้าใจการทดสอบในช่วงโปรแกรม นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ว่าบางประเภทมีการแทรกแซงการทำงานอย่างรวดเร็วมากขึ้นผลขึ้นอยู่กับโดเมนองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง. ตัวอย่างเช่นเมื่อผู้เข้าร่วมได้รับการสอนหน่วยความจำกลยุทธ์ที่พวกเขาโดยตรงสามารถนำไปใช้ในทางความคิดการทดสอบหรือการประเมิน ผลกระทบของกลยุทธ์เหล่านี้จึงอาจจะวัดได้ในระยะสั้นมาก[49, 112-114] อย่างไรก็ตามในขณะที่นำเสนอในเบื้องต้นเกี่ยวกับบทความนี้ neurophysiological การเปลี่ยนแปลงที่เชื่อมโยงกับการปรับปรุงในพฤติกรรมการดำเนินชีวิตเช่นการปฏิบัติของ PA มีความซับซ้อนของพวกเขาและประโยชน์การทำงานอาจใช้เวลานานกว่าที่จะกลายเป็นที่เห็นได้ชัด[115-118] ในเรื่องนี้ก็จะเป็นที่น่าสนใจที่จะเห็นผลของการวัดที่สามรอบระยะเวลา(หนึ่งปีหลังจากที่เข้าร่วมการศึกษา). สัมพันธ์ระหว่างป่าและองค์ความรู้ปริมาณความถี่และความหลากหลายของการออกกำลังกายต่อไปนี้โปรแกรมเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุมในซึ่งสมาชิกทุกคนของพวกเขาลดลงอย่างมีนัยสำคัญทางปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เท่าที่การส่งผ่านผลของ PA เป็นกังวล ,
การวิเคราะห์ของเราแสดงให้เห็นว่าในที่สุดการปรับปรุง
ในความจำของผู้เข้าร่วมไม่ได้
ต้องขึ้นอยู่กับการเพิ่มขึ้นในการปฏิบัติของพวกเขา ใน
เรื่องนี้มีการศึกษาพบหลายปัจจัยที่อาจมีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพการรับรู้ของ

รุ่นพี่ตั้งแต่ที่แท้จริง ( เช่น , สุขภาพ , อายุ ,
Healthy Aging วิจัย | wwwhar-journal.com 13 desgagn é s-cyr et al . 2015 | 4
2 ( การมีส่วนร่วม เช่น กิจกรรมในการกระตุ้น
) หรือสิ่งแวดล้อม เช่น สภาพแวดล้อม )
[ 107-109 ] ความสําคัญของแต่ละปัจจัยเหล่านี้มีอิทธิพลซึ่งกันและกันของพวกเขาและ

รู้จักไม่ได้ชัดเจน แต่การศึกษามีแนวโน้มที่จะมองถึงผลกระทบของปัจจัยเหล่านี้
หลังจากการสัมผัสระยะยาว ( หลายปี ,
หรือแม้แต่ตลอดชีวิต ) [ 64 , 67 , 69 ,110 , 111 ] มันจึงไม่น่าแปลกใจที่จะทราบว่า

ถือว่าในแยกในการศึกษา multifactorial นี้ การเปลี่ยนแปลงใน
การปฏิบัติของ PA มีไม่เพียงพอที่จะอธิบายวิวัฒนาการของผู้เข้าร่วมในการแสดง

' การทดสอบความรู้ในโปรแกรม นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ว่าบางประเภทของการแทรกแซงการทำงานได้ผล

อย่างรวดเร็วมากขึ้น ขึ้นอยู่กับปัญญา
โดเมนที่เกี่ยวข้องตัวอย่างเช่น เมื่อผู้เข้าร่วมจะสอนกลยุทธ์หน่วยความจำ
, พวกเขาโดยตรงสามารถใช้ในการทดสอบการรับรู้
หรือการประเมิน ผลกระทบของกลยุทธ์เหล่านี้
อาจจึงจะวัดในระยะสั้นมาก 112-114
[ 49 ] อย่างไรก็ตาม ที่นำเสนอใน
บทนำบทความนี้ neurophysiological
การเปลี่ยนแปลงที่เชื่อมโยงกับการปรับปรุงในพฤติกรรมวิถีชีวิต
เช่น การปฏิบัติของ PA จะซับซ้อนและประโยชน์ใช้สอยของพวกเขา

อาจใช้เวลานานเพื่อกลายเป็นชัดเจน [ 115-118 ] ในการนี้ มันจะ
น่าสนใจเพื่อดูผลลัพธ์ของช่วงการวัด
3 ( หนึ่งปีหลังจากรายการ ศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างป่าและ

คิดปริมาณ ความถี่ และความหลากหลายของกิจกรรมทางกายภาพต่อไปนี้
โปรแกรมเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมใน
ซึ่งสมาชิกทั้งหมดลดลงการปฏิบัติตน