The interventions to try and counte

The interventions to try and counteract the misconception at
higher levels (where it is still present) need to be based on the
provision of extensive documentation accompanied by
technically unquestionable analysis; their discussion would go
beyond the scope of the present paper, which focuses on the
pedagogical aspects and the design of pedagogical options;
however, they can largely be based on thought-threads
analogous to those that will be outlined here for pedagogical
interventions, viewing them from the point of view of general
issues like the relationships between language and knowledge
and of practical issues like the obstacles posed by language related
difficulties to students’ performance in all science and
engineering fields.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแทรกแซง และพยายามถอนความเข้าใจผิดที่ระดับที่สูงขึ้น (ซึ่งก็ยังมี) ต้องเป็นไปตามการจัดเอกสารอย่างละเอียดพร้อมด้วยเทคนิคเอกลักษณ์วิเคราะห์ สนทนาของพวกเขาจะไปนอกเหนือจากขอบเขตของกระดาษอยู่ ซึ่งเน้นการด้านการสอนและการออกแบบของตัวเลือกการสอนอย่างไรก็ตาม พวกเขาส่วนใหญ่สามารถตามหัวข้อคิดคล้ายคลึงกับที่จะถูกอธิบายไว้ที่นี่สำหรับการสอนการแทรกแซง การดูจากมุมมองทั่วไปปัญหาเช่นความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและความรู้และปัญหาทางปฏิบัติเช่นอุปสรรคเกิดภาษาที่เกี่ยวข้องความยากลำบากเพื่อประสิทธิภาพของนักวิทยาศาสตร์ทั้งหมด และวิศวกรรมฟิลด์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแทรกแซงและพยายามต่อสู้กับความเข้าใจผิดใน
ระดับที่สูงขึ้น (ที่มันยังคงอยู่) ต้องให้เป็นไปตาม
บทบัญญัติของเอกสารมากมายที่มาพร้อมกับ
การวิเคราะห์ทางเทคนิคไม่ต้องสงสัย; การสนทนาของพวกเขาจะไป
เกินขอบเขตของกระดาษในปัจจุบันซึ่งมุ่งเน้น
ด้านการเรียนการสอนและการออกแบบของตัวเลือกการสอน;
อย่างไรก็ตามพวกเขาส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับความคิดหัวข้อ-
คล้ายกับผู้ที่จะได้รับการระบุไว้ที่นี่เพื่อการเรียนการสอน
การแทรกแซงดูพวกเขา จากมุมมองของทั่วไป
เช่นปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและความรู้
และปัญหาในทางปฏิบัติเช่นอุปสรรคที่เกิดจากการที่เกี่ยวข้องกับภาษาที่
ยากลำบากต่อการปฏิบัติงานของนักเรียนในทุกด้านวิทยาศาสตร์และ
สาขาวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแทรกแซงและพยายามแก้ความเข้าใจผิดที่
ระดับที่สูงขึ้น ( ซึ่งมันยังคงปัจจุบัน ) ต้องขึ้นอยู่กับการให้กว้างขวางพร้อมด้วย

เทคนิคการวิเคราะห์เอกสารอย่างไม่ต้องสงสัย การอภิปรายของพวกเขาจะไป
นอกเหนือขอบเขตของกระดาษในปัจจุบันที่เน้นด้านการสอน
และการออกแบบของตัวเลือกการ ;
อย่างไรก็ตามพวกเขาส่วนใหญ่จะขึ้นอยู่กับว่ากระทู้
คล้ายคลึงกับ ผู้ที่จะอธิบายที่นี่สำหรับการแทรกแซงการ
, ดูพวกเขาจากมุมมองของปัญหาทั่วไป
ชอบความสัมพันธ์ระหว่างภาษาและความรู้
และปัญหาในทางปฏิบัติ เช่น อุปสรรคที่เกิดจากภาษาที่เกี่ยวข้อง
ปัญหาการแสดงของนักเรียนในสาขาวิทยาศาสตร์และ
วิศวกรรม