As teachers deal regularly with stu

As teachers deal regularly with student conflict, their
perceptions and management of conflict can have a powerful
influence on students. Teachers need to consider and question their
part in enhancing productive conflict management. What role do
they have? For instance, is it to intervene to stop fights and sort out
the students’ problems to ensure playground and classroom
harmony? Is it to be ‘referee’ or ‘judge’ between disputing
students?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นครูประจำจัดการกับความขัดแย้งของนักเรียน ของพวกเขารับรู้และการจัดการความขัดแย้งได้มีประสิทธิภาพมีผลกับนักเรียน ครูจำเป็น ต้องพิจารณาคำถามของพวกเขาส่วนในการเพิ่มการจัดการความขัดแย้งที่มีประสิทธิผล ทำบทบาทพวกเขาได้หรือไม่ ตัวอย่าง เป็นการแทรกแซงเพื่อหยุดการต่อสู้ และการเรียงลำดับออกปัญหาของนักเรียนห้องเรียนและสนามเด็กเล่นฮาร์โมนี จะให้เป็น 'กรรมการผู้ตัดสิน' หรือ 'ผู้พิพากษา' ระหว่างการโต้แย้งเรื่องนักเรียนหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นครูประจำการจัดการกับความขัดแย้งของนักเรียนของพวกเขา
รับรู้และการจัดการความขัดแย้งสามารถมีที่มีประสิทธิภาพ
มีอิทธิพลต่อนักเรียน ครูผู้สอนจะต้องพิจารณาและคำถามของพวกเขา
เป็นส่วนหนึ่งในการเสริมสร้างการจัดการความขัดแย้งที่มีประสิทธิผล บทบาทอะไรไม่
พวกเขามี? ยกตัวอย่างเช่นที่จะไปแทรกแซงเพื่อหยุดการต่อสู้และสังคายนา
ปัญหาของนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าสนามเด็กเล่นและห้องเรียน
สามัคคี? มันจะเป็น 'ผู้ตัดสิน' หรือ 'ผู้พิพากษา' ระหว่างการอภิปราย
นักเรียน?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นครูจัดการกับความขัดแย้งอย่างนักเรียนของพวกเขา
การรับรู้และการจัดการความขัดแย้งได้มีอิทธิพล
นักเรียน ครูจะต้องพิจารณาและตอบคำถามในส่วนของ
ในการเสริมสร้างการจัดการความขัดแย้งที่มีประสิทธิภาพ บทบาทอะไร
ที่พวกเขาได้ ? ตัวอย่าง คือ การเข้าไปแทรกแซงเพื่อหยุดการต่อสู้ และแยกแยะปัญหาของนักเรียนให้

สนามเด็กเล่นและความสามัคคีในชั้นเรียน ?มันเป็น ' ผู้ตัดสิน ' หรือ ' ผู้พิพากษา ' ระหว่างเถียง
นักเรียน ?