From this study, Thai teachers of E

From this study, Thai teachers of English view the problems involving themselves, curricula and textbooks,
assessment, and other factors supporting teaching success at a moderate level. They see a high level of problems
resulting from students’lack of exposure to English and insufficient background of the language. Students’ lack
of perseverance in practicing or seeking more opportunities to practice the language also contributes to their lack
of confidence in using language for communication. Although the teachers’ needs for professional development
and for PD funds are at the moderate level, they are aware of continuing professional development and
availability of PD programs. They show a high level of interest and value to all areas contributing to their career
success: their own English proficiency, and instructional/pedagogical strategies for teaching and assessing
productive skills such as listening-speaking and writing skills in particular.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากการศึกษา ครูไทยอังกฤษดูปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตนเอง หลักสูตร และ ตำราประเมิน และปัจจัยอื่น ๆ ที่สนับสนุนการเรียนการสอนประสบความสำเร็จในระดับปานกลาง พวกเขาเห็นปัญหาในระดับสูงเกิดจาก students'lack ของการสัมผัสกับพื้นหลังภาษาอังกฤษ และไม่เพียงพอ นักเรียนขาดของความเพียรพยายามในการฝึก หรือหาโอกาสฝึก ภาษานอกจากนี้ยังสนับสนุนการขาดความเชื่อมั่นในการใช้ภาษาสำหรับการสื่อสาร แม้ว่าความต้องการของครูมืออาชีพพัฒนาและสำหรับกองทุน PD อยู่ในระดับปานกลาง พวกเขาจะตระหนักถึงพัฒนาอาชีพอย่างต่อเนื่อง และพร้อมใช้งานของโปรแกรม PD พวกเขาแสดงระดับสูงสนใจและค่าพื้นที่ที่เอื้อต่อการทำงานของพวกเขาทั้งหมดความสำเร็จ: ตนเองภาษาอังกฤษ และสอน/การสอนกลยุทธ์การสอน และการประเมินทักษะต่าง ๆ เช่นการฟังพูด และเขียนโดยเฉพาะทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากการศึกษานี้ครูภาษาไทยภาษาอังกฤษดูปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตัวเองหลักสูตรและตำรา
การประเมินและปัจจัยอื่น ๆ ที่สนับสนุนการเรียนการสอนที่ประสบความสำเร็จในระดับปานกลาง พวกเขาเห็นระดับสูงของปัญหา
ที่เกิดจากการ students'lack ของการสัมผัสกับพื้นหลังภาษาอังกฤษและไม่เพียงพอของภาษา ขาดนักศึกษา
ของความเพียรในการฝึกซ้อมหรือที่กำลังมองหาโอกาสมากขึ้นที่จะฝึกภาษานอกจากนี้ยังก่อให้เกิดการขาด
ความเชื่อมั่นในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร แม้ว่าความต้องการของครูในการพัฒนาอาชีพ
และสำหรับกองทุน PD อยู่ในระดับปานกลางที่พวกเขามีความตระหนักในการพัฒนาอาชีพและ
ความพร้อมใช้งานของโปรแกรม PD พวกเขาแสดงระดับสูงของความสนใจและความคุ้มค่าให้กับทุกพื้นที่ที่เอื้อต่ออาชีพของพวกเขา
ประสบความสำเร็จ: วัดระดับภาษาอังกฤษของตัวเองและการเรียนการสอน / การสอนกลยุทธ์การสอนและการประเมิน
ทักษะการผลิตเช่นการฟังการพูดและการเขียนโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากการศึกษานี้ครูมองเห็นภาษาอังกฤษ ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตัวเอง หลักสูตร และหนังสือเรียน
การประเมิน และปัจจัยอื่น ๆที่สนับสนุนการสอนที่ประสบความสำเร็จในระดับปานกลาง พวกเขาเห็นระดับของปัญหาที่เกิดจากการ students'lack
ภาษาอังกฤษและพื้นหลังที่ไม่เพียงพอของภาษา
ขาดของนักเรียนของความพยายามในการฝึกหรือการแสวงหาโอกาสที่จะฝึกภาษา ยังก่อให้เกิดการขาด
ของความมั่นใจในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ถึงแม้ว่าความต้องการของครูในการพัฒนาวิชาชีพ
และกองทุน PD ระดับปานกลาง พวกเขาตระหนักถึงการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่องและ
ความพร้อมของโปรแกรม PDพวกเขาแสดงระดับสูงของดอกเบี้ยและค่าต่างๆที่เอื้อต่อความสำเร็จในอาชีพของพวกเขา :
ภาษาอังกฤษของตนเอง และกลวิธีการสอน / การสอน และการประเมินทักษะการผลิต เช่น
ฟัง พูด และเขียนภาษาอังกฤษโดยเฉพาะ