This presentation discusses teacher

This presentation discusses teacher requirements for improving assessment for teaching and learning.It argues that teachers need to have a clear understanding of fundamental assessment concepts and principles (e.g., reliability, validity and error). Teachers must also be aware of the purposes and aims of both standardized assessment tools and assessment tools that have been locally created. More importantly teachers should know how to interpret assessment results, how to report assessment results, and how to base instructional decisions and future teaching on assessments. The approaches suggested in this presentation are based on many years of work in the development of standardized assessment tools and teaching students, experienced teachers, and other educators about assessment for teaching and learning, as detailed in our recent BOOK An introduction to educational assessment, measurement, and evaluation (Brown, Irving and Keegan, 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานนำเสนอนี้กล่าวถึงความต้องการของครูในการปรับปรุงการประเมินผลการเรียนการสอนและ learning.It ระบุว่าครูจะต้องมีความเข้าใจที่ชัดเจนของแนวคิดการประเมินพื้นฐานและหลักการ (เช่นความน่าเชื่อถือความถูกต้องและความผิดพลาด) ครูยังต้องตระหนักถึงวัตถุประสงค์และจุดมุ่งหมายของทั้งสองเครื่องมือในการประเมินมาตรฐานและเครื่องมือในการประเมินที่ได้รับการสร้างขึ้นในประเทศ ครูที่สำคัญควรรู้วิธีการแปลผลการประเมินวิธีการรายงานผลการประเมินและวิธีการตัดสินใจการเรียนการสอนและการเรียนการสอนในอนาคตเกี่ยวกับการประเมินผล แนวทางข้อเสนอแนะในการนำเสนอนี้จะขึ้นอยู่กับหลายปีของการทำงานในการพัฒนาเครื่องมือในการประเมินมาตรฐานการเรียนการสอนและนักเรียน, ครูที่มีประสบการณ์และนักการศึกษาอื่น ๆ เกี่ยวกับการประเมินผลการเรียนการสอนและการเรียนรู้ตามรายละเอียดในหนังสือเล่มล่าสุดของเรารู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการประเมินผลการศึกษาการวัด และการประเมินผล (สีน้ำตาลเออร์วิงและคีแกน, 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานนี้กล่าวถึงความต้องการครูในการปรับปรุงการประเมินการเรียนการสอน มันระบุว่าครูต้องมีความเข้าใจที่ชัดเจนของแนวคิดการประเมินพื้นฐานและหลักการ ( เช่น ความน่าเชื่อถือ ความถูกต้องและข้อผิดพลาด ) ครูจะต้องตระหนักถึงวัตถุประสงค์และจุดมุ่งหมายของทั้งสองมาตรฐานการประเมินเครื่องมือและเครื่องมือในการประเมินที่ได้รับในประเทศสร้าง More importantly teachers should know how to interpret assessment results, how to report assessment results, and how to base instructional decisions and future teaching on assessments. The approaches suggested in this presentation are based on many years of work in the development of standardized assessment tools and teaching students, experienced teachers, and other educators about assessment for teaching and learning, as detailed in our recent BOOK An introduction to educational assessment, measurement, and evaluation (Brown, Irving and Keegan, 2014)