AbstractTypically, English language

Abstract
Typically, English language proficiency tests yield multiple scores – usually for each of the four
traditional language domains. In order to maximize the usefulness of test scores, they may need
to be accompanied by information concerning how they complement one another.
Using self-assessments by some 2300 TOEIC test takers, this study aimed to show that
language performance in a particular domain (speaking, for instance) can be predicted by using a
test that corresponds specifically to that domain (i.e., the TOEIC Speaking test), but also that it
can be even better predicted by supplementing domain-related scores with scores (e.g., TOEIC
Listening scores) that do not correspond directly to the target domain.
The results of a hierarchical linear regression analysis revealed that adding test scores that
did not correspond directly to the target performance domain made statistically and practically
significant contributions to prediction in the target domain. Thus, more precise estimates of
English language proficiency in a specific domain are possible by assessing skills not only in that
domain but in other related domains as well.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อโดยทั่วไป ภาษาอังกฤษก้าวหน้าผลผลิตหลายคะแนน – ปกติของสี่แต่ละโดเมนดั้งเดิมภาษา เพื่อเพิ่มประโยชน์ของคะแนนการทดสอบ พวกเขาอาจต้องการจะต้องแนบข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเติมเต็มกันใช้ประเมินตนเอง โดยบาง 2300 TOEIC ทดสอบ takers ศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงว่าภาษาประสิทธิภาพในโดเมนเฉพาะที่ (การพูด เช่น) สามารถคาดการณ์ โดยใช้แบบทดสอบที่สอดคล้องกับโดเมน (เช่น การพูดใน TOEIC ทดสอบ), โดยเฉพาะแต่ว่ามันสามารถคาดการณ์ได้ดียิ่งขึ้น โดยการเสริมที่เกี่ยวข้องกับโดเมนคะแนนกับคะแนน (เช่น TOEICฟังคะแนน) ที่ไม่ตรงกับโดเมนปลายทางโดยตรงผลของการวิเคราะห์ถดถอยเชิงเส้นลำดับชั้นเปิดเผยว่า การเพิ่มการทดสอบคะแนนที่ไม่สอดคล้องกับโดเมนปลายทางประสิทธิภาพทางสถิติ และในทางปฏิบัติโดยตรงมีส่วนร่วมสำคัญในการคาดเดาในโดเมนปลายทาง ดังนั้น การประเมินที่แม่นยำมากขึ้นของทางภาษาอังกฤษในโดเมนเฉพาะประเมินทักษะไม่เพียงแต่ในที่โดเมนแต่อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับโดเมนเช่นกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
โดยปกติการทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษให้ผลผลิตคะแนนหลาย - ปกติสำหรับแต่ละสี่
โดเมนภาษาดั้งเดิม เพื่อเพิ่มประโยชน์ของคะแนนการทดสอบที่พวกเขาอาจต้องการ
ที่จะมาพร้อมกับข้อมูลเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาเติมเต็มซึ่งกันและกัน.
ใช้การประเมินตนเองโดยบาง 2300 ผู้สอบ TOEIC การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงให้เห็นว่า
ผลการดำเนินงานในภาษาโดเมนเฉพาะ (พูด เป็นต้น) สามารถคาดการณ์โดยใช้
การทดสอบที่สอดคล้องเฉพาะโดเมนนั้น (เช่นการพูดการสอบ TOEIC) แต่ยังว่ามัน
สามารถจะดียิ่งขึ้นตามคำทำนายของการเสริมคะแนนที่เกี่ยวข้องกับโดเมนที่มีคะแนน (เช่น TOEIC
คะแนนการฟัง) ที่ไม่สอดคล้องโดยตรงกับโดเมนปลายทาง.
ผลของการวิเคราะห์การถดถอยเชิงเส้นลำดับชั้นเปิดเผยว่าการเพิ่มคะแนนการทดสอบที่
ไม่สอดคล้องโดยตรงกับโดเมนประสิทธิภาพเป้าหมายทำสถิติและปฏิบัติจริง
ส่วนสำคัญในการทำนายในโดเมนปลายทาง ดังนั้นการประมาณการที่แม่นยำมากขึ้นของ
ความสามารถทางภาษาอังกฤษในโดเมนเฉพาะที่เป็นไปได้โดยการประเมินทักษะไม่เพียง แต่ในการที่
โดเมน แต่ในโดเมนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องได้เป็นอย่างดี