Similar to performance assessment i

Similar to performance assessment is the concept of authentic assessment. Meyer (1992) notes that performance and authentic assessments are not the same, and that a performance is “authentic” to the extent it is based on challenging and engaging tasks which resemble the context in which adults do their work. In practical terms, this means that an authentic task or assessment is one in which students are allowed adequate time to plan, to complete the work, to self-assess, to revise, and to consult with others. Meyer also contends that authentic assessments must be judged by the same kinds of criteria (standards) which are used to judge adult performance on similar tasks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เช่นเดียวกับการประเมินประสิทธิภาพการทำงานเป็นแนวคิดของการประเมินตามสภาพจริง Meyer (1992) หมายเหตุประสิทธิภาพและประเมินอาหารไม่เหมือนกัน และการแสดงเป็น "ต้นตำรับ" การท้าทาย และเสน่ห์งานซึ่งคล้ายกับบริบทที่ผู้ใหญ่ทำงาน อยู่นี้ ในแง่ปฏิบัติ นี้หมายความ ว่า งานที่แท้จริงการประเมินหนึ่งที่นักเรียนได้เพียงพอเวลาวางแผน การงาน การประเมินตนเอง การแก้ไข และปรึกษากับผู้อื่น Meyer contends ที่ ประเมินแท้ต้องตัดสินชนิดของเกณฑ์ (มาตรฐาน) ที่ใช้ในการตัดสินประสิทธิภาพของผู้ใหญ่ในงาน เดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คล้ายกับการประเมินผลการปฏิบัติงานเป็นแนวคิดของการประเมินที่แท้จริง เมเยอร์ (1992) ตั้งข้อสังเกตว่าผลการดำเนินงานและการประเมินผลที่แท้จริงจะไม่เหมือนกันและประสิทธิภาพการทำงานที่เป็น "ของแท้" ที่มีขอบเขตมันขึ้นอยู่กับงานที่ท้าทายและมีส่วนร่วมซึ่งมีลักษณะคล้ายกับบริบทที่ผู้ใหญ่ทำผลงานของพวกเขา ในแง่การปฏิบัตินี้หมายความว่างานที่แท้จริงหรือประเมินซึ่งเป็นหนึ่งในนักเรียนที่ได้รับอนุญาตเวลาเพียงพอที่จะวางแผนเพื่อให้การทำงานในการประเมินตนเองเพื่อแก้ไขและให้คำปรึกษากับคนอื่น ๆ เมเยอร์ยังเชื่อว่าการประเมินผลที่แท้จริงจะต้องได้รับการตัดสินโดยชนิดเดียวกันของเกณฑ์ (มาตรฐาน) ซึ่งจะใช้ในการตัดสินผลการดำเนินงานสำหรับผู้ใหญ่ในงานที่คล้ายกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คล้ายกับการประเมินการปฏิบัติงานเป็นแนวคิดของการประเมินตามสภาพจริง . เมเยอร์ ( 1992 ) บันทึกการปฏิบัติและการประเมินที่แท้จริงจะไม่เหมือนที่แสดงเป็น " ของแท้ " ขอบเขตมันขึ้นอยู่กับงานที่ท้าทายและน่าสนใจ ซึ่งมีลักษณะคล้ายกับในบริบทที่ผู้ใหญ่ทำผลงานของพวกเขา ในทางปฏิบัตินี้หมายความว่างานแท้หรือการประเมินเป็นหนึ่งในซึ่งเปิดโอกาสให้นักเรียนได้มีเวลาเพียงพอในการวางแผนที่จะเสร็จงาน เพื่อประเมินตนเอง เพื่อทบทวนและปรึกษากับคนอื่น ๆ เมเยอร์ยังเชื่อว่าการประเมินที่แท้จริงจะต้องถูกตัดสินโดยชนิดเดียวกันของเกณฑ์ ( มาตรฐาน ) ที่ใช้ตัดสินประสิทธิภาพของผู้ใหญ่ในงานที่คล้ายกัน