IPA requires purposively selected s

IPA requires purposively selected samples to follow the qualitative paradigm
in general (Smith et al., 2009) and to identify participants who are able
to “illuminate” the research questions (Brocki & Wearden, 2006, p. 95).
Therefore, we purposively recruited and selected children and parents who
met three criteria. First, children attended a key public school. Key schools
are usually characterized by more investment from government, teachers of
higher quality, better equipment, and greater success in preparing students
for better schools at the next educational level (Cheng, 2001). The parents
of children in key schools are relatively well educated (Xu, 2009), and thus
may have more to say about their children’s career development. Second,
children were from Grade 5. Parents of fifth-grade children begin to take
their children’s future more seriously because they are about to transition
from elementary to secondary school. Third, both of the biological parents
of each child (who had to be living with their child) were recruited. Research
indicates that children living with both biological parents, compared with
those who do not, have higher career aspirations (Cook et al., 1996). These
criteria ensured the homogeneous nature of the sample.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

IPA ต้อง purposively เลือกตัวอย่างตามกระบวนทัศน์เชิงคุณภาพโดยทั่วไป (Smith et al., 2009) และระบุผู้เข้าร่วมที่สามารถให้ "แสงสว่าง" คำถามวิจัย (Brocki & Wearden, 2006, p. 95)ดังนั้น เรา purposively พิจารณา และเลือกเด็กและผู้ปกครองที่ตรงตามเงื่อนไขที่สาม ครั้งแรก เด็กเข้าร่วมโรงเรียนสาธารณะคีย์ โรงเรียนหลักโดยทั่วไปพร้อมกันคือลงทุนเพิ่มเติมจากรัฐบาล ครูของคุณภาพสูง อุปกรณ์ที่ดี และความสำเร็จมากขึ้นในการเตรียมนักเรียนสำหรับโรงเรียนดีในระดับการศึกษาถัดไป (เฉิง 2001) ผู้ปกครองเด็กในโรงเรียนที่สำคัญคือค่อนข้างดี (Xu, 2009), ศึกษาและอาจมีมากกว่าที่จะพูดเกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพของเด็ก ที่สองเด็ก ๆ จากชั้น 5 ผู้ปกครองของเด็กชั้นเริ่มจะบุตรของอนาคตอย่างจริงจังมากขึ้น เพราะพวกเขากำลังจะเปลี่ยนจากประถมถึงมัธยม สาม ทั้งพ่อแม่ทางชีวภาพของเด็กแต่ละคน (ซึ่งต้องอาศัยกับลูก) ได้พิจารณา วิจัยบ่งชี้ว่า เด็กที่อาศัยอยู่กับพ่อแม่ทั้งชีวภาพ เปรียบเทียบกับบรรดาผู้ที่ไม่ทำ มีแรงบันดาลใจการทำงานสูง (Cook et al., 1996) เหล่านี้เกณฑ์มั่นใจธรรมชาติเหมือนของตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

IPA ต้องตัวอย่างเลือกแบบเจาะจงที่จะปฏิบัติตามกระบวนทัศน์เชิงคุณภาพ
โดยทั่วไป (สมิ ธ et al., 2009) และเพื่อระบุผู้เข้าร่วมที่มีความสามารถ
ที่จะ "สว่าง" คำถามการวิจัย (Brocki และ Wearden, 2006, น. 95).
ดังนั้นเราจึงเจาะจง เด็กได้รับคัดเลือกและการคัดเลือกและผู้ปกครองที่
ได้พบกับสามเกณฑ์ ครั้งแรกที่เด็กเข้าเรียนที่โรงเรียนของรัฐที่สำคัญ โรงเรียนที่สำคัญ
มีความโดดเด่นโดยปกติการลงทุนเพิ่มเติมจากรัฐบาลของครูผู้สอน
ที่มีคุณภาพสูงกว่าอุปกรณ์ที่ดีกว่าและความสำเร็จมากขึ้นในการเตรียมนักเรียน
สำหรับโรงเรียนที่ดีกว่าที่ระดับการศึกษาถัดไป (Cheng, 2001) พ่อแม่ผู้ปกครอง
ของเด็กในโรงเรียนที่สำคัญได้รับการศึกษาดีค่อนข้าง (Xu 2009) และทำให้
อาจจะมีมากขึ้นที่จะพูดเกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพของเด็ก ประการที่สอง
เป็นเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากผู้ปกครองของเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าเริ่มที่จะใช้
ในอนาคตของเด็กอย่างจริงจังมากขึ้นเพราะพวกเขากำลังจะเปลี่ยน
จากการประถมศึกษามัธยมศึกษาตอนต้น ประการที่สามทั้งสองพ่อแม่ทางชีวภาพ
ของเด็กแต่ละคน (ผู้ที่จะมีชีวิตอยู่กับเด็กของพวกเขา) ได้รับคัดเลือก การวิจัย
แสดงให้เห็นว่าเด็กที่อาศัยอยู่กับพ่อแม่ทางชีวภาพทั้งเมื่อเทียบกับ
ผู้ที่ไม่ได้มีแรงบันดาลใจอาชีพที่สูงขึ้น (คุก et al., 1996) เหล่านี้
เกณฑ์ที่จะทำให้มั่นใจได้ลักษณะเป็นเนื้อเดียวกันของกลุ่มตัวอย่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ท่านต้องใช้กลุ่มตัวอย่างโดยเลือกแบบเจาะจงตามกระบวนทัศน์เชิงคุณภาพโดยทั่วไป
( Smith et al . , 2009 ) และเพื่อระบุผู้เข้าร่วมสามารถ
" ส่องแสง " คำถามการวิจัย ( brocki & wearden , 2549 , หน้า 95 )
ดังนั้นเราเจาะจงเป็นผู้คัดเลือกเด็กและผู้ปกครองที่
เจอสามเกณฑ์ แรก เด็กเรียนคีย์สาธารณะโรงเรียน
โรงเรียนหลักมักจะมีลักษณะเพิ่มเติมจากการลงทุนของรัฐบาล ครู
คุณภาพสูง อุปกรณ์ที่ดีกว่า และประสบความสำเร็จมากขึ้นในการเตรียมนักเรียน
โรงเรียนดีกว่าที่ระดับถัดไปการศึกษา ( Cheng , 2001 ) พ่อแม่ของเด็กๆในโรงเรียน
คีย์ค่อนข้างดีศึกษา ( Xu , 2009 ) , และดังนั้นจึงอาจมีมากกว่า
พูดเกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพของลูก
2เด็ก ม. 5 ผู้ปกครองของเด็กป. 5 เริ่ม
ลูกหลานในอนาคตอย่างจริงจังมากขึ้น เพราะพวกเขากำลังจะเปลี่ยนจากระดับประถมศึกษาถึงระดับมัธยมศึกษา
. ประการที่สาม ทั้งของผู้ปกครองทางชีวภาพ
ของเด็กแต่ละคน ( ที่ต้องใช้ชีวิตอยู่ร่วมกับเด็ก ) ถูกเลือกมา วิจัย
แสดงว่าเด็กอาศัยอยู่กับผู้ปกครองทั้งทางชีวภาพเมื่อเทียบกับ
ผู้ที่ไม่มีแรงบันดาลใจสูงอาชีพ Cook ( et al . , 1996 ) เกณฑ์เหล่านี้ทำให้เป็นเนื้อเดียวกันของธรรมชาติ




ตัวอย่าง