Today, the developing web technolog

Today, the developing web technologies are involved in the education system, which results in the rapid spread of web based learning environments. The development of web based learning emphasizes that the skill of self-directed learning is the key element of success in the web based learning. This study aimed to present the effect of a web based lesson on the readiness of nursing students regarding self-directed learning. The study was planned in a quasi-experimental way with a single group in the pretest-posttest order. The study group consisted of 162 second-grade students who were registered to the web based Patient Education course in a school of nursing in Turkey during the fall semester of the school year of 2011-2012. The data were collected by using the “Information Form”, “Scale of Readiness for Self-Directed Learning” during the first week of the web based lesson and at the end of the lesson 14 weeks later. Majority of nursing students who comprised the study group were women and their age average was 20.28±1.59. All students were using the internet. The difference between the score averages of students regarding readiness for self-directed learning before and after the web based course was found to be statistically and highly significant. The results showed that a web based course positively affects the readiness of students regarding self-directed learning. According to these results; it could be suggested to integrate the web based learning environments into education programs in order to develop the readiness of nursing students regarding self-directed learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วันนี้ เทคโนโลยีเว็บพัฒนามีส่วนร่วมในระบบการศึกษา สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตามที่ผลในการแพร่กระจายอย่างรวดเร็วของเว็บ การพัฒนาเว็บที่ใช้เรียนรู้เน้นที่ ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นองค์ประกอบสำคัญของความสำเร็จในการเรียนรู้เว็บที่ใช้ การศึกษานี้มุ่งนำเสนอผลของบทเรียนเว็บตามความพร้อมของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเองของพยาบาล การศึกษามีการวางแผนในลักษณะกึ่งทดลองกลุ่มเดียวการ pretest-posttest กลุ่มศึกษาประกอบด้วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สอง 162 ที่ได้ลงทะเบียนในหลักสูตรการศึกษาผู้ป่วยเว็บที่ใช้ในโรงเรียนพยาบาลในตุรกีในช่วงภาคฤดูใบไม้ร่วงของปีโรงเรียน 2011-2012 ข้อมูลถูกรวบรวม โดย "ข้อมูลแบบ" "ระดับของความพร้อมสำหรับ Self-Directed เรียนรู้" ในช่วงสัปดาห์แรก ของบทเรียนตามเว็บ และ ในตอนท้ายของบทเรียน 14 สัปดาห์ ส่วนใหญ่ของนักศึกษาพยาบาลที่ประกอบด้วยกลุ่มศึกษามีผู้หญิง และอายุเฉลี่ยของพวกเขาถูก 20.28±1.59 นักเรียนทุกคนได้ใช้อินเทอร์เน็ต ความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยคะแนนของนักเรียนเกี่ยวกับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองก่อน และ หลังพบเว็บที่ใช้หลักสูตรเป็นอย่างสูง และทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญ ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า หลักสูตรตามเว็บบวกมีผลต่อความพร้อมของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตามผลลัพธ์เหล่านี้ มันไม่แนะนำให้รวมเว็บตามสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในหลักสูตรการศึกษาเพื่อพัฒนาความพร้อมของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเองของพยาบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วันนี้เทคโนโลยีเว็บพัฒนามีส่วนร่วมในระบบการศึกษาที่มีผลในการแพร่กระจายอย่างรวดเร็วของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ตามเว็บ การพัฒนาของการเรียนรู้ตามเว็บที่เน้นทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรงเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของความสำเร็จในการเรียนรู้ตามเว็บ การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอผลของบทเรียนบนเว็บเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาพยาบาลเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรง การศึกษามีการวางแผนในทางกึ่งทดลองกับกลุ่มเดียวในลำดับก่อนการทดลองหลังการทดลอง- กลุ่มการศึกษาประกอบด้วย 162 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สองที่ได้รับการลงทะเบียนกับเว็บตามหลักสูตรการศึกษาผู้ป่วยที่อยู่ในโรงเรียนของพยาบาลในตุรกีในช่วงปิดเทอมฤดูใบไม้ร่วงของปีที่โรงเรียนของ 2011-2012 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ "แบบฟอร์มข้อมูล", "ขนาดของการเตรียมความพร้อมเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรง" ในช่วงสัปดาห์แรกของบทเรียนตามเว็บและในตอนท้ายของบทเรียน 14 สัปดาห์ต่อมาที่ ส่วนใหญ่ของนักศึกษาพยาบาลที่ประกอบด้วยกลุ่มการศึกษาเป็นผู้หญิงและอายุเฉลี่ยของพวกเขาคือ 20.28 ± 1.59 นักเรียนทุกคนได้รับการใช้อินเทอร์เน็ต ความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยคะแนนของนักเรียนเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรงก่อนและหลังเว็บแน่นอนตามที่ได้รับพบว่ามีสถิติและมีความสำคัญอย่างมาก ผลการศึกษาพบว่าหลักสูตรตามเว็บในเชิงบวกส่งผลกระทบต่อการเตรียมความพร้อมของนักเรียนในการเรียนรู้เกี่ยวกับการกำกับตนเอง ตามผลการเหล่านี้ มันอาจจะแนะนำให้บูรณาการการเรียนรู้สภาพแวดล้อมตามเว็บลงไปในโปรแกรมการศึกษาเพื่อพัฒนาความพร้อมของนักศึกษาพยาบาลเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเองกำกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วันนี้ การพัฒนาเว็บเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องในระบบการศึกษา ซึ่งผลในการแพร่กระจายอย่างรวดเร็วของเว็บตามสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การพัฒนาเว็บการเรียนรู้เน้นที่ทักษะของการเรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของความสำเร็จในเว็บเพื่อการเรียนการสอนการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอผลของบทเรียนบนเว็บตามความพร้อมของนักศึกษาพยาบาลเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง . ศึกษาวางแผนในกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียวที่มีในก่อนหลังการสั่งซื้อจำนวน 162 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เป็นสมาชิกเว็บตามคนไข้ หลักสูตรการศึกษาในโรงเรียนพยาบาลในตุรกีระหว่างเทอมของโรงเรียนปี 2011-2012 . เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการใช้ " รูปแบบ " ข้อมูล" ระดับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง " ในช่วงสัปดาห์แรกของบทเรียนตามเว็บ และในตอนท้ายของบทที่ 14 สัปดาห์ ส่วนใหญ่ของนักศึกษาพยาบาลที่ประกอบด้วยกลุ่มศึกษาเป็นหญิง และอายุเฉลี่ย 20.28 ± 1.59 . นักเรียนทุกคนที่ใช้อินเทอร์เน็ตความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของคะแนนนักเรียน เกี่ยวกับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองก่อนและหลังการใช้หลักสูตร พบว่ามีสถิติเว็บและขอความ ผลการศึกษาพบว่า หลักสูตรที่ใช้เว็บบวกกับความพร้อมของนักเรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเอง . ตามผลลัพธ์เหล่านี้มันอาจจะแนะนำให้รวมเว็บตามสภาพแวดล้อมทางการเรียนในโปรแกรมการศึกษาเพื่อพัฒนาความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยการนำตนเองของนักศึกษาพยาบาล .