1.Inquiry-based teaching inspires s

1.Inquiry-based teaching inspires students to learn more, and to learn more thoroughly.
1.1.Middle-school physics students taught through inquiry outperformed high school students taught with conventional methods.
1.2.An inquiry-based curriculum yielded significant gains in student achievement without sacrificing state curriculum standards.
1.3.In English classrooms where teachers asked authentic questions designed to explore understanding instead of ‘test’ questions that checked what students already knew, students learned more.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสอนที่ใช้ 1.Inquiry เป็นแรงบันดาลใจนักเรียน เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม และ เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างละเอียด 1.1.Middle-school ฟิสิกส์นักเรียนสอนผ่านสอบถามกรรมการนักเรียนที่สอน ด้วยวิธีการแบบเดิม 1.2.An สอบถามตามหลักสูตรให้ผลกำไรอย่างมีนัยสำคัญในการเรียนโดยไม่บั่นทอนสถานะหลักสูตรมาตรฐาน 1.3.In เรียนภาษาอังกฤษที่ครูถามคำถามแท้ที่ออกแบบมาเพื่อสำรวจความเข้าใจแทนคำถามที่ 'ทดสอบ' ที่ตรวจสอบนักเรียนอะไรแล้วรู้ นักเรียนได้เรียนรู้มากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอน 1.Inquiry ตามแรงบันดาลใจให้นักเรียนได้เรียนรู้มากขึ้นและเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างละเอียด.
นักเรียน 1.1.Middle โรงเรียนฟิสิกส์สอนผ่านสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเฮงนักเรียนมัธยมสอนด้วยวิธีการแบบเดิม.
1.2.An สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามหลักสูตรให้ผลกำไรที่สำคัญในความสำเร็จของนักเรียน โดยไม่ต้องเสียสละมาตรฐานหลักสูตรรัฐ.
ห้องเรียน 1.3.In ภาษาอังกฤษที่ครูถามคำถามแท้ออกแบบมาเพื่อสำรวจความเข้าใจแทนคำถามทดสอบว่าการตรวจสอบสิ่งที่นักเรียนรู้แล้วนักเรียนได้เรียนรู้เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1.inquiry-based สอนให้นักเรียนที่จะเรียนรู้มากขึ้นและเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างละเอียดนักเรียน 1.1.middle-school ฟิสิกส์สอนผ่านการเติบโตสูงนักเรียนที่เรียนด้วยการสอนปกติ1.2.an สอบถามรายวิชา ให้ผลกำไรอย่างมีนัยสำคัญ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยไม่ต้องเสียสละหลักสูตรมาตรฐานของรัฐ1.3.in ภาษาอังกฤษห้องเรียนที่ครูถามคำถามที่ออกแบบมาเพื่อสำรวจความเข้าใจที่แท้จริงแทน ' ทดสอบ ' คำถามที่ตรวจสอบสิ่งที่นักเรียนรู้แล้ว นักเรียนได้เรียนรู้เพิ่มเติม