Level 2: Inadequate Covariation. Th

Level 2: Inadequate Covariation. Thirty-four students showed some features of the
required negative covariation but lacked either appropriate variation or appropriate
correspondence. Fifteen students treated study time as a binary variable, five
students giving a double comparison involving two bivariate pairs (e.g., Figure 6a,
G7m) and 10 representing a group comparison including test scores of six students
(e.g., Figure 6b, G3f). Nineteen students did not adequately show the direction of
covariation, nine failing to clearly indicate any covariation (e.g., Figure 6c, G7m),
seven representing a positive covariation (e.g., Figure 6d, G5f), and three showing a
negative trend with some explicit numbers but without labels or units to indicate the
variables, such as a pie graph with larger sectors corresponding to labels of smaller
percentage values.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับที่ 2: Covariation ไม่เพียงพอ 4 นักเรียนแสดงให้เห็นว่าคุณลักษณะบางอย่างของการcovariation ต้องลบแต่ขาดรูปแบบใดที่เหมาะสม หรือเหมาะสมติดต่อ นักเรียน 15 เป็นเวลาศึกษาตัวแปรฐานสอง ห้าให้เปรียบเทียบคู่สองคู่ bivariate (เช่น รูป 6a เกี่ยวข้องกับนักเรียนG7m) และ 10 แสดงเป็นกลุ่มเปรียบเทียบรวมทั้งทดสอบคะแนนของนักเรียน 6(เช่น รูป 6b, G3f) นักเรียนทส่วนได้ไม่เพียงพอแสดงทิศทางของcovariation เก้าการระบุอย่างชัดเจน covariation ใด ๆ (เช่น รูป 6c, G7m),เจ็ดแทน covariation บวก (เช่น รูป 6d, G5f), และการแสดงสามตัวแนวโน้มเชิงลบ กับเลขชัดเจน แต่ไม่ มีป้ายชื่อหรือหน่วยเพื่อบ่งชี้การตัวแปร กราฟวงกลมกับภาคใหญ่ตรงกับป้ายชื่อของขนาดเล็กเช่นค่าเปอร์เซ็นต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Level 2: Covariation ไม่เพียงพอ สามสิบสี่นักเรียนแสดงให้เห็นลักษณะของ
covariation เชิงลบที่ต้องการ แต่ขาดอย่างใดอย่างหนึ่งการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมหรือความเหมาะสม
การติดต่อ สิบห้านักเรียนได้รับการรักษาเวลาการศึกษาเป็นตัวแปรไบนารีห้า
นักเรียนให้การเปรียบเทียบรายคู่ที่เกี่ยวข้องกับสองคู่สองตัวแปร (เช่นรูป 6a,
G7M) และ 10 ที่เป็นตัวแทนของการเปรียบเทียบกลุ่มรวมถึงคะแนนการทดสอบในหกนักเรียน
(เช่นรูปที่ 6b, G3F) เก้านักเรียนไม่เพียงพอแสดงทิศทางของ
covariation เก้าล้มเหลวที่จะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน covariation ใด ๆ (เช่น 6c รูป, G7M),
เจ็ดที่เป็นตัวแทนของ covariation บวก (เช่น 6D รูป, G5F) และสามแสดงให้เห็น
แนวโน้มเชิงลบกับบางอย่างชัดเจน ตัวเลข แต่ไม่มีฉลากหรือหน่วยเพื่อแสดง
ตัวแปรเช่นกราฟวงกลมกับภาคขนาดใหญ่สอดคล้องกับป้ายขนาดเล็ก
ค่าร้อยละ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระดับ 2 : ไม่เพียงพอ covariation . สามสิบสี่นักเรียนมีคุณลักษณะบางอย่างของ
ต้อง covariation ลบ แต่ขาดทั้งการเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสมหรือการติดต่อที่เหมาะสม

นักเรียนเวลาเรียน 15 ถือว่าเป็นตัวแปรไบนารี , 5
นักเรียนให้คู่เปรียบเทียบที่เกี่ยวข้องกับสองคู่เทียบรูป 6A ,
( เช่นg7m ) และ 10 ) รวมทั้งกลุ่มเปรียบเทียบคะแนนสอบของนักเรียน
( เช่น รูปบน g3f ) นักเรียนจำนวนไม่เพียงพอแสดงทิศทางของ
covariation เก้ามิได้บ่งชี้อย่างชัดเจน covariation ใด ๆ ( เช่น รูปที่ 6 g7m , ) ,
7 แทน covariation บวก ( เช่น รูปที่ 6 D g5f ) และสามแสดง
ลบด้วยตัวเลขแนวโน้มชัดเจนแต่ไม่มีฉลาก หรือหน่วยบ่งชี้
ตัวแปร เช่น กราฟวงกลมที่มีขนาดใหญ่ภาคที่สอดคล้องกับฉลากคุณค่า

ค่าขนาดเล็ก