Oral promptsoral prompts, whether i

Oral prompts
oral prompts, whether isolated words, riddles or puzzles, provided by the teacher can be a way of getting a reaction from the class. The student is not asked to engage in an open debate at this stage, but simply to react spontaneously. The response to the prompts is individal and open.
Word association
This is a kind of controlled brainstorming which has the following steps:
1. The teacher dictates a number of words (around 20) subtly related to the topic he/she has in mind.
2. Each student add three word to each example. After a while, each original word has a group of related item a round it. The total number of words goes up from 20 to about 80.
3. The student compare their lists in small groups. They usually enjoy sharing the associations they have made, as they can reveal different personalities.
These liste generate a lot of ideas from which the student can start making connections, suggesting topics and/or building up a story.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แสดงกล่องโต้ตอบปากเปล่าปากเตือน ว่าแยกคำ ปริศนา หรือ ปริศนา โดยครูสามารถเป็นวิธีการที่ปฏิกิริยาจากคลาส ไม่มีถามนักเรียนมีส่วนร่วมในการเปิดอภิปรายในขั้นตอนนี้ แต่เพียง เพื่อตอบสนองต่อธรรมชาติ การตอบสนองต่อพร้อมท์มี individal และเปิด ความสัมพันธ์ของคำนี้เป็นชนิดของการควบคุมการระดมสมองซึ่งมีขั้นตอนดังต่อไปนี้:1. ครูบอกจำนวนคำ (20) รายละเอียดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่ได้ในจิตใจ 2. นักเรียนเพิ่มสามคำแต่ละตัวอย่าง หลัง คำเดิมมีกลุ่มของสินค้าที่เกี่ยวข้องรอบก็ จำนวนคำต่อค่าจาก 20 ไปประมาณ 80 3. นักเรียนเปรียบเทียบรายการของพวกเขาในกลุ่มขนาดเล็ก พวกเขามักจะพักร่วมกันความสัมพันธ์ของพวกเขาทำ ตามที่พวกเขาสามารถแสดงบุคลิกที่แตกต่างกัน Liste เหล่านี้สร้างมากซึ่งนักเรียนสามารถเริ่มต้นทำการเชื่อมต่อ การแนะนำหัวข้อ / อาคารเรื่องความคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ช่องปากแจ้งให้
แจ้งในช่องปากไม่ว่าจะเป็นคำพูดที่แยกปริศนาหรือปริศนาไว้ให้โดยครูสามารถเป็นวิธีการรับปฏิกิริยาจากชั้นเรียน นักเรียนไม่ได้ขอให้มีส่วนร่วมในการอภิปรายเปิดในขั้นตอนนี้ แต่เพียงที่จะตอบสนองตามธรรมชาติ ตอบสนองต่อการแจ้งเป็น individal และเปิด.
คำว่าสมาคม
นี้เป็นชนิดของการระดมสมองควบคุมซึ่งมีขั้นตอนดังต่อไปนี้:
1 ครูสั่งจำนวนคำ (ประมาณ 20) ที่เกี่ยวข้องอย่างละเอียดในหัวข้อนั้นเขา / เธอมีในใจ.
2 นักเรียนแต่ละคนเพิ่มสามคำที่แต่ละตัวอย่าง หลังจากที่ในขณะที่แต่ละคำเดิมมีกลุ่มของรายการที่เกี่ยวข้องรอบมัน จำนวนรวมของคำขึ้นไปตั้งแต่วันที่ 20 ไปประมาณ 80.
3 นักเรียนเปรียบเทียบรายการของพวกเขาในกลุ่มเล็ก ๆ พวกเขามักจะเพลิดเพลินไปกับการใช้งานร่วมกันความสัมพันธ์ของพวกเขาได้ทำตามที่พวกเขาสามารถที่จะเปิดเผยบุคลิกที่แตกต่างกัน.
รายการเหล่านี้จะสร้างจำนวนมากของความคิดจากที่นักศึกษาสามารถเริ่มต้นสร้างการเชื่อมต่อ, แนะนำหัวข้อและ / หรือการสร้างเรื่องราว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปากเปล่าจะแจ้ง
ปากเปล่าจะแจ้งว่าแยกคำปริศนาหรือปริศนา โดยครูจะเป็นวิธีในการได้รับปฏิกิริยาจากการเรียน นักเรียนจะไม่ขอให้มีส่วนร่วมในการเปิดอภิปรายในขั้นนี้ แต่ก็จะตอบสนองเอง การตอบสนองเพื่อให้มี individal และเปิด สมาคมคำ

นี้เป็นชนิดของการควบคุม ซึ่งมีขั้นตอนดังต่อไปนี้ :
1ครูสั่งการจำนวนคำ ( ประมาณ 20 ) รายละเอียดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เขา / เธอมีในใจ
2 . นักเรียนแต่ละคนเพิ่มสามคำ แต่ละตัวอย่าง หลังจากนั้น แต่ละคำเดิม มีกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับสินค้าเป็นรอบ จำนวนรวมของคำไปขึ้นจาก 20 ถึง 80
3 นักเรียนเปรียบเทียบรายการของพวกเขาในกลุ่มเล็ก ๆ พวกเขามักจะสนุกกับการร่วมสมาคม พวกเขาทําเช่นที่พวกเขาสามารถที่จะเปิดเผยบุคลิกที่แตกต่างกัน
เหล่านี้รายการสร้างมากจากความคิดจากที่นักศึกษาได้เริ่มทำการเชื่อมต่อแนะนำหัวข้อและ / หรือสร้างขึ้นราว