Abstract:If one accepts the premise

Abstract:
If one accepts the premise that intelligences are 'distributed across minds, persons and the symbolic and physical environment' (Pea, 1993), what significance does this have for assessing an arts practice that exists in an intangible realm between disciplines, between minds, and between relations of human beings to environments? How do tutors and students assess interdisciplinarity? How do they assess interactive artwork where the artwork is transmorphing through active co-participation of the spectator. The article reflects on these questions, drawing on pedagogic experiences with undergraduate students undertaking a course in interdisciplinary, multimedia and site-specific arts practice. The creation of the course and its methodology of teaching have also endeavoured to address cultural plurality not only in terms of recognition of the demographic make-up of a student body but also in terms of methodology and ethos. The article discusses the significance of this approach. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Art, Design & Communication in Higher Education is the property of Intellect Ltd. and its content may not be copied or emailed tomultiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ:
ถ้าหนึ่งยอมรับประทับใจว่า เฉพาะ 'กระจายทั่วจิตใจ บุคคล และสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสัญลักษณ์' (ถั่ว 1993), ซึ่งมีการประเมินการฝึกศิลปะที่มีอยู่ในขอบเขตไม่มีตัวตน ระหว่างสาขา ระหว่างจิตใจ และความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมที่ สำคัญ วิธีทำสอนและนักเรียนประเมิน interdisciplinarity พวกเขาประเมินการโต้ตอบงานศิลปะงานศิลปะอยู่ที่ transmorphing เข้าร่วมร่วมงานของการแข่งขันอย่างไร บทความสะท้อนให้เห็นในคำถามเหล่านี้ รูปวาดบน pedagogic ประสบการณ์พร้อมดำเนินการในทางปฏิบัติอาศัย มัลติมีเดีย และเฉพาะศิลปะหลักสูตรระดับปริญญาตรี การสร้างหลักสูตรและวิธีการสอนมี endeavoured ไปอยู่หลายฝ่ายวัฒนธรรมไม่เพียงแต่ในแง่ ของการรับรู้ของแต่งหน้าประชากรของตัวนักศึกษา แต่วิธีและปัด บทความกล่าวถึงความสำคัญของวิธีการนี้ [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ลิขสิทธิ์ของศิลปะ &ออกแบบสื่อสารในระดับอุดมศึกษาเป็นคุณสมบัติของสติปัญญา และเนื้อหาอาจไม่คัดลอก หรือส่งอีเมลเว็บไซต์ tomultiple หรือลงรายการบัญชีไปยัง listserv โดยลิขสิทธิ์ของด่วนเขียนสิทธิ์ อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือบทความสำหรับแต่ละอีเมล์ บทคัดย่อนี้อาจจะสรุป ได้มีการรับประกันเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรอ้างอิงถึงฉบับเผยแพร่วัสดุสำหรับบทคัดย่อเต็มรูปแบบ (ลิขสิทธิ์ใช้กับบทคัดย่อจากทั้งหมด)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ:
ถ้ามีใครยอมรับสมมติฐานที่ว่าปัญญาจะ 'กระจายไปทั่วจิตใจคนและสภาพแวดล้อมที่เป็นสัญลักษณ์และทางกายภาพ (ถั่ว, 1993) สิ่งที่สำคัญนี้จะมีการประเมินการปฏิบัติงานศิลปะที่มีอยู่ในดินแดนที่ไม่มีตัวตนระหว่างสาขาวิชาระหว่างจิตใจ และระหว่างความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อม? อย่างไรผู้ปกครองและนักเรียนประเมินแนวทาง? พวกเขาจะประเมินผลงานศิลปะแบบโต้ตอบที่งานศิลปะที่มีการใช้งานผ่าน transmorphing ร่วมการมีส่วนร่วมของผู้ชม บทความสะท้อนให้เห็นถึงคำถามเหล่านี้วาดภาพบนประสบการณ์สอนนักศึกษาระดับปริญญาตรีที่มีการดำเนินการหลักสูตรในสหวิทยาการมัลติมีเดียและเว็บไซต์เฉพาะการปฏิบัติศิลปะ การสร้างหลักสูตรและวิธีการของการเรียนการสอนยังได้พยายามที่จะอยู่ที่ส่วนใหญ่ทางวัฒนธรรมไม่เพียง แต่ในแง่ของการรับรู้ของกลุ่มผู้เข้าชมการแต่งหน้าของนักเรียน แต่ยังอยู่ในแง่ของวิธีการและร๊อค บทความกล่าวถึงความสำคัญของวิธีการนี้ [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ศิลปะการออกแบบและการสื่อสารในระดับอุดมศึกษาเป็นสถานที่ให้บริการของสติปัญญา จำกัด และเนื้อหาอาจไม่สามารถคัดลอกหรือส่งอีเมล tomultiple เว็บไซต์หรือโพสต์ไป listserv โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากผู้ถือลิขสิทธิ์ อย่างไรก็ตามผู้ใช้สามารถพิมพ์ดาวน์โหลดหรือบทความที่อีเมลสำหรับการใช้ส่วนบุคคล นามธรรมนี้อาจจะถูกตัดสิทธิ์ ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของการคัดลอก ผู้ใช้ควรดูที่ตีพิมพ์รุ่นเดิมของวัสดุสำหรับนามธรรมเต็ม (ลิขสิทธิ์นำไปใช้กับทุกบทคัดย่อ.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ :
ถ้าหนึ่งยอมรับนนิ่งว่า ปัญญา คือการกระจายของจิตใจคน และเป็นสัญลักษณ์ และสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ( ถั่ว , 1993 ) , ความสำคัญอะไรนี้มีการประเมินการปฏิบัติศิลปะที่มีอยู่ในดินแดนที่จับต้องไม่ได้ระหว่างสาขา ระหว่างจิตใจ และระหว่างความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อม ? ทำไมครูและนักเรียนประเมินด้าน ?วิธีทำพวกเขาประเมินงานศิลปะที่เป็น transmorphing งานศิลปะผ่านการมีส่วนร่วม Co ปราดเปรียวของผู้ชม บทความที่สะท้อนให้เห็นถึงคำถามเหล่านี้ , การวาดภาพบนประสบการณ์ของอาจารย์กับนักศึกษาเรียนหลักสูตรสหวิทยาการ มัลติมีเดีย และการฝึกศิลปะเฉพาะ .การสร้างหลักสูตรและวิธีการสอนของยังโหมที่อยู่พหุลักษณ์ทางวัฒนธรรมไม่เพียง แต่ในแง่ของการรับรู้ของการแต่งหน้าส่วนบุคคลของนักศึกษา แต่ในแง่ของวิธีการและ ethos บทความกล่าวถึงความสำคัญของวิธีการนี้ จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]

ลิขสิทธิ์ศิลปะออกแบบ&การสื่อสารในระดับอุดมศึกษา เป็นสมบัติของสติปัญญา และ เนื้อหาอาจไม่สามารถคัดลอกหรือส่ง tomultiple เว็บไซต์หรือโพสต์ไปยังเจ้าของลิขสิทธิ์ Listserv โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรด่วน . อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจจะพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือ อีเมล์ของใช้บุคคล นี้เป็นนามธรรมอาจจะย่อ . ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนาผู้ใช้ควรดูต้นฉบับตีพิมพ์รุ่นของวัสดุสำหรับเต็มรูปแบบนามธรรม ( ลิขสิทธิ์ใช้ได้กับทุกบทคัดย่อ )