Infants, toddlers, and preschool ch

Infants, toddlers, and preschool children have considerable
implicit knowledge about topics that are found in science books.
Infants, for example, can form general categories that differ as to
whether photographs or toys depict animals or various inanimate
categories (Mandler and McDonough, 1998). Indeed, they can
make inferences about them (e.g., of references for above:
Baillargeon, 1994; Leslie, 1994; Spelke and Van de Walle, 1995).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทารก เด็กเล็ก และเด็กก่อนวัยเรียนมีมากความรู้โดยนัยเกี่ยวกับหัวข้อที่พบในหนังสือวิทยาศาสตร์ทารก เช่น สามารถสร้างประเภทที่แตกต่างเป็นการไม่ว่าภาพหรือของเล่นแสดงสัตว์หรือต่าง ๆ ที่ไม่มีชีวิตประเภท (Mandler และแมคโดนัฟ 1998) แน่นอน พวกเขาสามารถทำ inferences เกี่ยวกับพวกเขา (เช่น การอ้างอิงสำหรับข้างต้น:Baillargeon, 1994 เลสลี่ 1994 Spelke และ Van de Walle, 1995)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทารกเด็กเล็กและเด็กก่อนวัยเรียนที่มีมาก
ความรู้โดยนัยเกี่ยวกับหัวข้อที่พบในหนังสือวิทยาศาสตร์.
ทารกเช่นสามารถสร้างหมวดหมู่ทั่วไปที่แตกต่างกันไป
ไม่ว่าจะเป็นรูปภาพหรือของเล่นที่แสดงให้เห็นถึงสัตว์หรือไม่มีชีวิตต่างๆ
หมวดหมู่ (Mandler และ McDonough, 1998) . แท้จริงพวกเขาสามารถ
ทำให้การหาข้อสรุปเกี่ยวกับพวกเขา (เช่นของการอ้างอิงสำหรับด้านบน:
Baillargeon 1994; เลสลี่ 1994; Spelke และแวนเดอ Walle, 1995)