Home educators do not have to conte

Home educators do not have to contend with large
classes, so the teacher can easily tailor the curriculum
and instruction to meet the needs and interests of the
student, and she can pace learning according to the
student’s level of understanding. In addition, the oneon-one
teaching style provides the individual student
with undivided attention, allows for quicker diagnosis
of problems, offers more opportunities to ask
questions, and lets student develop a deeper understanding
of subject matter.
• Home school teachers enjoy a benefit that many public
school teachers would cherish: flexibility. The
home school teacher can make spontaneous decisions
as needed without all the red tape and administrative
constraints.
• Home school teachers can easily seize teachable moments
because everyday experiences provide the
foundation for learning. For example, a math lesson
on measurement might start with a textbook or a
worksheet and end with mixing and baking a cake.
• Traditional time constraints are removed within
home schools. Instruction is not pitted against the
clock and children are not forced to stop what they
are doing, pack away their project, change gears, and
think about a new subject. If a child is interested in
reading a story, the home school educator can adjust
the schedule to allow the student to continue. Also,
teachers can easily develop units of study using an
integrated approach and making the student’s interests
the basis of unit studies. As we know, learning occurs
when interest is high

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษาที่บ้านไม่ต้องเคี่ยวใหญ่เรียน เพื่อให้ครูสามารถปรับหลักสูตรได้อย่างง่ายดายและการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองความต้องการและประโยชน์ของการนักเรียน และเธอสามารถก้าวเรียนรู้ตามระดับความเข้าใจของนักเรียน นอกจากนี้ oneon หนึ่งการสอนแบบให้นักเรียนแต่ละคนด้วยการใส่ใจเต็ม ช่วยให้การวินิจฉัยได้เร็วปัญหา มีโอกาสมากขึ้นเพื่อสอบถามคำถาม และช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจที่ลึกซึ้งเรื่องครูโรงเรียนบ้าน•เพลิดเพลินกับประโยชน์สาธารณะให้ครูจะแหน: ยืดหยุ่น การครูโรงเรียนบ้านสามารถตัดสินใจแบบทันทีตามความจำเป็น โดยไม่มีเทปสีแดงทั้งหมด และบริหารข้อจำกัด•บ้านครูสามารถยึดช่วงเวลาที่สามารถฝึกได้ง่าย ๆเนื่องจากมีประสบการณ์ในชีวิตประจำวันมูลนิธิเพื่อการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น บทเรียนคณิตศาสตร์ในการวัดอาจเริ่มต้น ด้วยหนังสือเรียนหรือแผ่นงานและสิ้นสุดที่ผสม และขนมเค้ก•เวลาแบบจำกัดจะถูกเอาออกภายในโรงเรียนบ้าน ไม่มีหลุมการเรียนการสอนกับการนาฬิกาและเด็กจะไม่ถูกบังคับให้หยุดอะไรพวกเขามีชุดออกไป ทำโครงการ เปลี่ยนเกียร์ และคิดว่า เป็นเรื่องใหม่ ถ้าเด็กมีความสนใจในอ่านเรื่องราว ศึกษาโรงเรียนบ้านสามารถปรับกำหนดการให้นักศึกษาต้องการ ยังครูสามารถได้พัฒนาหน่วยการเรียนโดยใช้การวิธีการแบบบูรณาการและทำให้ความสนใจของนักเรียนพื้นฐานการศึกษาหน่วย เรารู้ การเรียนรู้เกิดขึ้นเมื่อดอกเบี้ยจะสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาที่บ้านไม่ได้มีการโต้เถียงกับขนาดใหญ่
ชั้นเรียนเพื่อให้ครูสามารถปรับแต่งหลักสูตร
และการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองความต้องการและความสนใจของ
นักเรียนและเธอสามารถก้าวเรียนรู้ตาม
ระดับของนักเรียนที่มีความเข้าใจ นอกจากนี้ Oneon หนึ่ง
รูปแบบการเรียนการสอนให้นักเรียนเป็นรายบุคคล
ที่มีความสนใจแบ่งช่วยให้การวินิจฉัยได้เร็วขึ้น
ของปัญหามีโอกาสมากขึ้นที่จะถาม
คำถามและช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจที่ลึกซึ้ง
ของเรื่อง.
•ครูโรงเรียนบ้านเพลิดเพลินกับคุณประโยชน์ที่ หลายสาธารณะ
ครูในโรงเรียนจะหวงแหนความยืดหยุ่น
ครูโรงเรียนบ้านสามารถทำให้การตัดสินใจที่เกิดขึ้นเอง
ตามต้องการโดยไม่ต้องทั้งหมดเทปสีแดงและการบริหาร
จำกัด .
•ครูโรงเรียนบ้านสามารถยึดช่วงเวลาที่ว่านอนสอนง่าย
เพราะประสบการณ์ในชีวิตประจำวันให้
มูลนิธิเพื่อการเรียนรู้ ยกตัวอย่างเช่นการสอนคณิตศาสตร์ระดับ
การวัดอาจเริ่มต้นด้วยตำราหรือ
แผ่นงานและจบด้วยการผสมและการอบเค้ก.
•ข้อ จำกัด ด้านเวลาแบบดั้งเดิมจะถูกลบออกภายใน
โรงเรียนบ้าน การเรียนการสอนไม่ได้รับมือกับ
นาฬิกาและเด็กจะไม่บังคับให้หยุดสิ่งที่พวกเขา
กำลังทำแพ็คออกไปโครงการของพวกเขาเปลี่ยนเกียร์และ
คิดเกี่ยวกับเรื่องใหม่ ถ้าเด็กมีความสนใจใน
การอ่านเรื่องการศึกษาโรงเรียนบ้านสามารถปรับ
ตารางเวลาเพื่อให้นักเรียนที่จะดำเนินการต่อไป นอกจากนี้
ครูสามารถพัฒนาหน่วยการเรียนรู้โดยใช้
วิธีการแบบบูรณาการและทำให้ความสนใจของนักเรียน
พื้นฐานของการศึกษาหน่วย ที่เรารู้ว่าการเรียนรู้เกิดขึ้น
เมื่อดอกเบี้ยอยู่ในระดับสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เข้าบ้านไม่ได้ต้องขับเคี่ยวกับขนาดใหญ่เรียน ครูจึงสามารถปรับหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน เพื่อตอบสนองความต้องการและความสนใจของนักเรียน เธอสามารถก้าวการเรียนรู้ไปตามนักเรียนระดับความเข้าใจ นอกจากนี้ oneon หนึ่งการเรียนการสอนแบบให้นักเรียนเป็นรายบุคคลกับไม่มีการแบ่งแยกความสนใจ ช่วยให้เร็วขึ้น การวินิจฉัยปัญหา เสนอโอกาสมากขึ้นที่จะถามข้อ และช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจที่ลึกซึ้งของเรื่องครูโรงเรียนบ้าน - เพลิดเพลินกับประโยชน์สาธารณะมากมายครูที่โรงเรียนจะดูแล : ความยืดหยุ่น ที่ครูโรงเรียนบ้านสามารถตัดสินใจเองเท่าที่ต้องการโดยไม่ต้องทั้งหมดของเทปสีแดงและการบริหารข้อจำกัดครูโรงเรียนบ้านบวกก็สามารถยึดช่วงเวลาสุวินัยเพราะประสบการณ์ในชีวิตประจำวันให้มูลนิธิเพื่อการเรียนรู้ ตัวอย่าง บทเรียน คณิตศาสตร์การวัดอาจจะเริ่มต้นด้วยหนังสือหรือแผ่น และจบด้วยการผสมและอบเค้ก- เวลาจำกัดจะถูกเอาออกในแบบดั้งเดิมโรงเรียนบ้าน การเรียนการสอนไม่ได้เป็นหลุมต่อนาฬิกาและเด็กๆ ไม่ได้ถูกบังคับให้หยุดสิ่งที่พวกเขาทำ เก็บ พวกเขาเปลี่ยนเกียร์ และโครงการคิดเรื่องใหม่ ถ้าเด็กมีความสนใจในอ่านเรื่อง โรงเรียนบ้านครูสามารถปรับตารางให้นักศึกษาต่อไป นอกจากนี้ครูสามารถพัฒนาหน่วยของการศึกษาด้วยสอนแบบบูรณาการและสร้างความสนใจของนักเรียนพื้นฐานของการศึกษาหน่วย เท่าที่เรารู้ การเรียนรู้เกิดขึ้นเมื่อดอกเบี้ยสูง