Virtual classrooms first included c

Virtual classrooms first included communication through two-way video between one
or more classrooms, but have evolved into broader systems. Web conferencing and virtual
classrooms have now become interchangeable as terms for online distance learning (Lavolette, Venable, Gose, & Huang, 2010).What used to cost thousands of dollars for equipment
capable of transmitting high resolution video is now only a fraction of the cost and includes a
full suite of tools to improve interaction and collaboration. Virtual classrooms are often remembered
in the context of international elementary schools participating in distance education
with United States schools to exchange ideas and cultures through video conferencing.
Now, however, any institution in higher education with online education will likely use some
form of video transmission (Hartsell & Yuen, 2006).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนเสมือนแรกรวมสื่อสารผ่านวิดีโอแบบสองทิศทางระหว่างหนึ่งหรือห้อง เรียนเพิ่มเติม แต่มีพัฒนาระบบที่กว้างขึ้น ประชุม web และเสมือนห้องเรียนตอนนี้ได้เป็นเปลี่ยนเป็นเงื่อนไขสำหรับระยะทางออนไลน์เรียน (Lavolette, Venable, Gose และ หวง 2010) ที่ใช้ต้นทุนพันดอลลาร์สำหรับอุปกรณ์ความสามารถในการส่งสัญญาณความละเอียดสูงวิดีโอเป็นเพียงเศษส่วนของต้นทุน และมีการชุดเต็มของเครื่องมือในการปรับปรุงการโต้ตอบและทำงานร่วมกัน ห้องเรียนเสมือนมักจะจำไว้ในบริบทของโรงเรียนประถมศึกษานานาชาติที่เข้าร่วมในการศึกษาทางไกลมีโรงเรียนในสหรัฐอเมริกาเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดและวัฒนธรรมผ่านการประชุมทางวิดีโอตอนนี้ อย่างไรก็ตาม ทุกสถาบันในระดับอุดมศึกษาด้วยการศึกษาออนไลน์จะมีแนวโน้มใช้รูปแบบของการส่งข้อมูลวิดีโอ (Hartsell และยืน 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องเรียนเสมือนรวมถึงการสื่อสารผ่านครั้งแรกวิดีโอแบบสองทางระหว่างหนึ่งหรือมากกว่าห้องเรียน แต่ได้พัฒนาเป็นระบบที่กว้างขึ้น
การประชุมผ่านเว็บและเสมือนห้องเรียนได้ตอนนี้กลายเป็นคำที่ใช้แทนกันได้สำหรับการเรียนทางไกลออนไลน์ (Lavolette, Venable, Gose และ Huang, 2010) งั้นใช้ค่าใช้จ่ายหลายพันดอลลาร์สำหรับอุปกรณ์สามารถส่งวิดีโอความละเอียดสูงอยู่ในขณะนี้เพียงเศษเสี้ยวของที่ค่าใช้จ่ายและรวมถึงชุดเต็มของเครื่องมือในการปรับปรุงการทำงานร่วมกันและความร่วมมือ ห้องเรียนเสมือนจะจำมักจะในบริบทของโรงเรียนประถมศึกษาในต่างประเทศมีส่วนร่วมในการศึกษาทางไกลกับโรงเรียนสหรัฐอเมริกาเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดและวัฒนธรรมผ่านการประชุมทางวิดีโอ. ตอนนี้ แต่สถาบันใด ๆ ในระดับอุดมศึกษาที่มีการศึกษาออนไลน์มีแนวโน้มที่จะใช้บางรูปแบบของการส่งสัญญาณเสียง( Hartsell & Yuen, 2006)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ห้องเรียนเสมือนจริงก่อน ได้แก่ การสื่อสารผ่านวิดีโอสองทางระหว่างหนึ่ง
หรือมากกว่าห้องเรียน แต่ได้พัฒนาเป็นระบบมากขึ้น การประชุมผ่านเว็บและห้องเรียนเสมือน
ตอนนี้เป็นเปลี่ยนเป็นเงื่อนไขสำหรับการเรียนทางไกลออนไลน์ ( lavolette เวเนอเบิล , โกส , & , หวง , 2010 ) ที่ใช้ค่าใช้จ่ายหลายพันดอลลาร์สำหรับอุปกรณ์
สามารถส่งวิดีโอความละเอียดสูงเป็นเพียงเศษส่วนของต้นทุนและรวมถึง
ชุดเต็มของเครื่องมือที่จะปรับปรุงปฏิสัมพันธ์และความร่วมมือ ห้องเรียนเสมือนจริง มักจะจำได้
ในบริบทของโรงเรียนนานาชาติเข้าร่วมในการศึกษาทางไกล
กับสหรัฐอเมริกาโรงเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดและวัฒนธรรมผ่านการประชุมทางวิดีโอ .
ตอนนี้ , อย่างไรก็ตามสถาบัน อุดมศึกษากับการศึกษาออนไลน์อาจจะใช้รูปแบบของการส่งผ่านวิดีโอ ( hartsell

&หยวน , 2006 )