1. 10 lesson plans by the applicati

1. 10 lesson plans by the application of Thinking Tools for the third year students in Roi-Et Rajabhat University were found: Key Question, Walk and Talk, Think Pair Share, Round Robin, Mind Mapping, Jigsaw, Hug Thinking, Place Mats, Card and Chart, and Hot Ball. Students were interesting with the activities by the application of Thinking Tools. Some students amazed with the activities and questioned many. The teacher asked back some questions to induce them to think about and then connected the questions with its answers. When the students finished all the lessons, they thought to implement these Thinking Tools for their students in the future for the purpose of teaching their young students by individuals, pairs, and groups.
2. The lesson plans had the effectiveness index at the 0.84 values. It indicates that the students’ knowledge increased from 84.12%.
3. The students’ satisfaction with the Thinking Tool lesson plans were at the highest level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. 10 แผนการสอน โดยใช้เครื่องมือการคิดสำหรับนักเรียนปีสามในมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ดพบ: ถามคีย์ เดิน และพูดคุย ร่วมคู่คิด เวียนรอบ มายด์แมป จิ๊กซอว์ กอดคิด เสื่อวาง บัตร และแผนภูมิ และ ลูกร้อน นักเรียนสนใจกับกิจกรรมโดยใช้เครื่องมือการคิด นักเรียนบางคนประหลาดใจกับกิจกรรม และสอบสวนมาก ครูถามคำถามชวนให้คิดกลับไป และกันคำถามกับคำตอบของ เมื่อเรียนจบบทเรียนทั้งหมด พวกเขาคิดว่า การใช้เครื่องมือการคิดสำหรับนักศึกษาในอนาคตเพื่อสอนนักศึกษาหนุ่ม โดยบุคคล คู่ และกลุ่ม2.แผนการเรียนมีดัชนีประสิทธิผลค่า 0.84 บ่งชี้ว่า ความรู้ของนักเรียนเพิ่มขึ้นจาก 84.12%3.นักเรียนความพึงพอใจกับแผนการสอนเครื่องมือการคิดในระดับสูงได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. 10 แผนการสอนโดยการประยุกต์ใช้เครื่องมือคิดสำหรับนักศึกษาชั้นปีที่สามในร้อยเอ็ดมหาวิทยาลัยราชภัฏพบ: คำถามคีย์เดินและพูดได้คิดว่าคู่แบ่งปัน Round Robin, ใจแมป, จิ๊กซอว์คิดกอด, เสื่อสถานที่ บัตรและผังและบอลฮอต นักเรียนมีความน่าสนใจกับกิจกรรมโดยการประยุกต์ใช้ความคิดเครื่องมือ นักเรียนบางคนประหลาดใจกับกิจกรรมและการสอบสวนจำนวนมาก ครูถามกลับคำถามบางอย่างที่จะทำให้เกิดพวกเขาที่จะคิดเกี่ยวกับการเชื่อมต่อแล้วคำถามกับคำตอบของ เมื่อนักเรียนจบบทเรียนทั้งหมดที่พวกเขาคิดว่าการดำเนินการเหล่านี้คิดเครื่องมือสำหรับนักเรียนของพวกเขาในอนาคตเพื่อวัตถุประสงค์ในการเรียนการสอนเด็กนักเรียนของพวกเขาโดยบุคคลคู่และกลุ่ม.
2 แผนบทเรียนที่มีค่าดัชนีประสิทธิผลที่ 0.84 ค่า มันแสดงให้เห็นว่ามีความรู้ของนักเรียนเพิ่มขึ้นจาก 84.12%.
3 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีแผนการสอนเครื่องมือคิดอยู่ในระดับที่สูงที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . 10 แผนการสอน โดยการใช้เครื่องมือการคิดสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 3 ในมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด พบปัญหาสำคัญ เดินและพูด คิดว่าแบ่งปันคู่โรบิน , แผนที่ , จิ๊กซอว์ , กอดความคิด , เสื่อสถานที่จิตใจ การ์ด และ แผนภูมิ และร้อนด้วยลูกบอล นักเรียนที่น่าสนใจกับกิจกรรมต่างๆ โดยการคิดเครื่องมือนักเรียนบางคนประหลาดใจกับกิจกรรมและคำถามมากมาย ครูถามคำถามเพื่อจูงให้กลับไปคิด แล้วเชื่อมโยงคำถามกับคำตอบของมัน เมื่อนักเรียนจบบทเรียนทั้งหมดที่พวกเขาคิดว่าจะใช้เครื่องมือเหล่านี้คิดสำหรับนักเรียนของพวกเขาในอนาคต สำหรับวัตถุประสงค์ของการสอนนักเรียนสาวของตน โดยบุคคล กลุ่ม คู่ และ .
2แผนการสอน มีดัชนีประสิทธิผลที่ 0.84 ค่า พบว่า นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นจาก 84.12 %
3 ความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการคิดแผนการสอน เครื่องมือ อยู่ในระดับมากที่สุด