Lesson ADT 86Task: Look in a mirror

Lesson ADT 86
Task: Look in a mirror.
Prerequisites: ADT 1

Concept: Although this may seem like a simple task, it can be difficult for some students. Success in this task leads to the concept of eye contact (COG 1), which is a foundation for later learning. In some cases, the concept of self will not be acquired through this exercise, but the ability to focus visual attention can be accomplished. In the learning environment, plastic or steel mirrors can be safer than glass and are recommended.

Behavioral Objective: The student will look into a mirror at his or her own face for
a 3-second period to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: A variety of mirrors, some brightly colored objects, and a piece of card-
board.

Task Analysis:
1. Interact with the student with the brightly colored objects, attempting to
obtain visual focus for at least 3 seconds on the items.
2. Place the objects behind some cover (a book or piece of cardboard) and angle the mirror so that the student can only see the items through the mirror. Ask the student to "Look at the (name of the item)" to establish the practice of
looking through the mirror to see something.
3. Modify Step 2 to having the student look at his or her own face. Reinforce any "looking" behavior. Another strategy would be to ask, "Where is (Name)?" and encourage the student to point to the mirror.
4. Continue with Step 3 and encourage continued looking until the time frame minimum is met for at least 18 out of 20 consecutive trials.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน ADT 86งาน: การมองในกระจกข้อกำหนดเบื้องต้น: ADT 1แนวคิด: ถึงแม้ว่านี้อาจดูเหมือนเช่นงานง่าย อาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนบางคน ความสำเร็จในงานนี้นำไปสู่แนวคิดของตา (COG 1), ซึ่งจะเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ในภายหลัง ในบางกรณี แนวคิดของตนเองจะไม่มาถึงกายนี้ แต่สามารถเน้นความสนใจภาพนี้สามารถทำได้ ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ พลาสติกหรือกระจกเหล็กสามารถปลอดภัยกว่าแก้ว และแนะนำวัตถุประสงค์พฤติกรรม: นักเรียนจะดูในกระจกที่หน้าของ ตนเองใน 3-2 รอบระยะเวลาที่ระดับความแม่นยำ 90% สำหรับทดลอง 20วัสดุ: หลากหลายกระจก บางสดใสสีวัตถุ และชิ้นส่วนของบัตร- คณะกรรมการการวิเคราะห์งาน: 1. โต้ตอบกับนักเรียนกับวัตถุสีสดใส พยายาม ได้รับการโฟกัสภาพสินค้าน้อย 3 วินาที 2. วางวัตถุเบื้องหลังปกบาง (สมุดหรือชิ้นส่วนของกระดาษแข็ง) และมุมกระจกเพื่อให้นักเรียนสามารถดูรายการผ่านทางกระจก ถามนักเรียนเพื่อ "ดู (ชื่อสินค้า)" เพื่อสร้างแนวทางปฏิบัติของ มองผ่านส่องกระจกดู 3. ปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 2 มีนักเรียนที่มองใบหน้าของ ตนเอง เสริมสร้างพฤติกรรมการ "มอง" กลยุทธ์อื่นจะถาม , "ที่มี (ชื่อ) ? " และส่งเสริมให้นักเรียนเพื่อชี้ไปที่กระจก 4. ทำขั้นตอนที่ 3 และส่งเสริมให้กำลังอย่างต่อเนื่องจนต่ำสุดเวลาเป็นไปตามสำหรับ 18 น้อยจากการทดลองติดต่อกัน 20

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน ADT 86
งาน: มองในกระจก.
วิชาบังคับก่อน: ADT 1 แนวความคิด: แม้ว่านี้อาจดูเหมือนเป็นงานที่ง่ายมันอาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนบางคน ที่ประสบความสำเร็จในงานนี้จะนำไปสู่แนวความคิดของการติดต่อตา (COG 1) ซึ่งเป็นรากฐานสำหรับการเรียนรู้ในภายหลัง ในบางกรณีแนวคิดของตัวเองจะไม่ได้มาผ่านการออกกำลังกายนี้ แต่ความสามารถในการมุ่งเน้นความสนใจภาพสามารถทำได้ ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้, กระจกพลาสติกหรือเหล็กสามารถแก้วปลอดภัยกว่าและมีการแนะนำ. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: นักเรียนจะมีลักษณะเป็นกระจกที่ใบหน้าของเขาหรือเธอเองสำหรับระยะเวลา3 วินาทีให้อยู่ในระดับความถูกต้อง 90% เป็นเวลา 20 การทดลองวัสดุ: ความหลากหลายของกระจก A, วัตถุบางสีสดใสและชิ้นส่วนของ card- คณะกรรมการ. การวิเคราะห์งาน: 1 โต้ตอบกับนักเรียนที่มีวัตถุสีสดใสความพยายามที่จะได้รับการโฟกัสภาพเป็นเวลาอย่างน้อย 3 วินาทีในรายการที่. 2 วางวัตถุที่อยู่เบื้องหลังปกบางคน (หนังสือหรือชิ้นส่วนของกระดาษแข็ง) และมุมกระจกเพื่อที่นักเรียนจะเห็นเฉพาะรายการผ่านกระจก ขอให้นักเรียนที่จะ "ดูที่ (ชื่อของรายการ)" เพื่อสร้างการปฏิบัติของการมองผ่านกระจกจะเห็นสิ่งที่. 3 การปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 2 ที่จะมีรูปลักษณ์ของนักเรียนที่ใบหน้าของเขาหรือเธอเอง เสริมใด ๆ "มอง" พฤติกรรม กลยุทธ์หนึ่งที่จะถามว่า "อยู่ที่ไหน (ชื่อ)?" และส่งเสริมให้นักเรียนที่จะชี้ไปที่กระจก. 4 ดำเนินการต่อด้วยขั้นตอนที่ 3 และให้กำลังใจอย่างต่อเนื่องจนกว่าจะถึงเวลามองกรอบขั้นต่ำจะพบอย่างน้อย 18 จาก 20 การทดลองติดต่อกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทสทน 86
งาน : ดูในกระจก
เบื้องต้นสทน 1

แนวคิด : ถึงแม้ว่านี้อาจดูเหมือนเป็นงานที่ง่าย มันอาจจะยากสำหรับนักเรียนบางคน ความสำเร็จในงานนี้ นำไปสู่แนวคิดของตา ( ส่วนหนึ่ง 1 ) ซึ่งเป็นรากฐานสำหรับภายหลังการเรียน ในบางกรณี แนวคิดของตนเองจะได้รับจากการออกกำลังกายนี้แต่ความสามารถในการโฟกัสภาพ สนใจสามารถมาได้ ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ กระจก พลาสติก หรือเหล็กสามารถปลอดภัยกว่ากระจกและแนะนำ

พฤติกรรมวัตถุประสงค์ : นักเรียนจะมองเข้าไปในกระจก ใบหน้าของเขา หรือเธอเอง
3 วินาทีระยะเวลาในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง

วัสดุ : ความหลากหลายของกระจก บางวัตถุสีสดใส และชิ้นส่วนของบัตร --
บอร์ด

งานวิเคราะห์ :
1 โต้ตอบกับนักเรียนที่มีสีสดใสของวัตถุพยายาม

ขอรับภาพโฟกัสอย่างน้อย 3 วินาทีในรายการ .
2 วางวัตถุไว้บางปก ( หนังสือหรือชิ้นส่วนของกระดาษแข็ง ) และมุมกระจก เพื่อให้นักเรียนสามารถดูรายการผ่านกระจก ขอให้นักเรียน " ดู ( ชื่อสินค้า ) " เพื่อสร้างการปฏิบัติ
มองผ่านกระจกเห็นบางอย่าง .
3 แก้ไขขั้นตอนที่ 2 ให้นักเรียนดูหน้าของตัวเองของเขาหรือเธอ เสริมใด ๆ " มอง " พฤติกรรม กลยุทธ์อื่นจะถามว่า " ( ชื่อ ) " ? และส่งเสริมให้นักเรียนชี้ไปที่กระจก .
4 ต่อด้วยขั้นตอนที่ 3 และให้กำลังใจอย่างต่อเนื่อง มองจนเวลาขั้นต่ำพบอย่างน้อย 18 จาก 20 ครั้งนะ

)