วัฒนธรรมข้าวถือได้ว่าเป็นวัฒนธรรมร่

วัฒนธรรมข้าวถือได้ว่าเป็นวัฒนธรรมร่วมของประชาคมอาเซียน โดยดูได้จากสัญลักษณ์ของอาเซียนที่เป็นรวงข้าว 10 ต้นมัดรวมกันแสดงว่าข้าวมีความจำเป็นสำหรับชาติอาเซียน เนื่องจากข้าว อาหารหลักและของหวาน เป็นความเชื่อทางวัฒนธรรม เช่น พระแม่โพสพตามคติความเชื่อของไทย, Dewi Sri เทพีแห่งความอุดมสมบูรณ์ของชาวอินโดเนเชีย ซึ่งเทพีทั้งสองเป็นเทพีแห่งความอุดมสมบูรณ์ของท้องทุ่งนาที่แต่ละประเทศยึดถือให้ความสำคัญ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนสาระเศรษฐศาสตร์ได้จัดทำนาสาธิตในรูปแบบต่าง ๆ 3 รูปแบบ คือ
1. นาดำ ซึ่งมีพื้นที่ 1 งานซึ่งจากข้อมูลพบว่าประเทศสมาชิกอาเซียนใช้รูปแบบนาดำเป็นส่วนใหญ่ เช่น พม่า ลาว เวียดนาม กัมพูชา อิโดเนเชีย
2. นาหว่าน ซึ่งมีพื้นที่ทดลองประมาณ 10 ไร่ พบว่าประเทศไทยโดยเฉพาะภาคตะวันออกเฉียงเหนือใช้รูปแบบนาหว่านแบบไถกลบและภาคกลางใช้รูปแบบนาหว่านน้ำตม นอกจากนี้ยังพบว่ามีการทำนาหว่านใน ลาว พม่า และกัมพูชาบางพื้นที่
3. นาโยน โรงเรียนสะพือวิทยาคารมีพื้นที่ทดลอง 1 งาน ซึ่งจากข้อมูลพบว่าวิธีการทำนาโยนน่าจะเริ่มจากประเทศไทย โดยมาจากโครงการในพระราชดำริ ที่ได้คัดรูปแบบและวิธีการนั้นมาปรับใช้ให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมของประเทศไทย
ผลการศึกษาจากการทำนา 3 รูปแบบของโรงเรียนสะพือวิทยาคารพบว่า
*** นาดำให้ผลผลิตสูงสุด ทั้งจำนวนต้นข้าวที่แตกกอ จำนวนเมล็ดข้าว, ขนาดของรวงข้าว และน้ำหนักของข้าว
** *นาหว่านให้ผลผลิตของข้าวน้อยที่สุดในด้านน้ำหนักของเมล็ดข้าวน้อย ขนาดของรวงข้าวเล็ก แต่ต้นข้าวทนต่อสภาพอากาศที่แปรปรวนและแห้งแล้งของภาคตะวันออกเฉียงเหนือได้ดี ลดแรงงานคนในการปักดำได้ ทำให้สามารถลดต้นทุนในการผลิตได้
*** นาโยนให้ผลผลิตข้าวน้อย แต่ต้นข้าวสามารถทนแล้งได้ดีเท่ากับนาหว่า
รูปแบบการทำนาทั้ง 3 รูปแบบนี้จะเหมาะสมกับวิถีชีวิตการทำนาของอาเซียนเรานั้น ขึ้นอยู่กับ ลักษณะภูมิประเทศ, สภาพอากาศ, น้ำ, สังคม และวัฒนธรรมของแต่ละชนชาติเป็นหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัฒนธรรมข้าวถือได้ว่าเป็นวัฒนธรรมร่วมของประชาคมอาเซียนโดยดูได้จากสัญลักษณ์ของอาเซียนที่เป็นรวงข้าว 10 ต้นมัดรวมกันแสดงว่าข้าวมีความจำเป็นสำหรับชาติอาเซียนเนื่องจากข้าวอาหารหลักและของหวานเป็นความเชื่อทางวัฒนธรรมเช่นพระแม่โพสพตามคติความเชื่อของไทย ซึ่งเทพีทั้งสองเป็นเทพีแห่งความอุดมสมบูรณ์ของท้องทุ่งนาที่แต่ละประเทศยึดถือให้ความสำคัญเทพีแห่งความอุดมสมบูรณ์ของชาวอินโดเนเชียศรีเทวีๆ 3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนสาระเศรษฐศาสตร์ได้จัดทำนาสาธิตในรูปแบบต่างรูปแบบคือ1. นาดำซึ่งมีพื้นที่ 1 งานซึ่งจากข้อมูลพบว่าประเทศสมาชิกอาเซียนใช้รูปแบบนาดำเป็นส่วนใหญ่เช่นพม่าลาวเวียดนามกัมพูชาอิโดเนเชีย2. นาหว่านซึ่งมีพื้นที่ทดลองประมาณ 10 ไร่พบว่าประเทศไทยโดยเฉพาะภาคตะวันออกเฉียงเหนือใช้รูปแบบนาหว่านแบบไถกลบและภาคกลางใช้รูปแบบนาหว่านน้ำตมนอกจากนี้ยังพบว่ามีการทำนาหว่านในลาวพม่าและกัมพูชาบางพื้นที่3. นาโยนโรงเรียนสะพือวิทยาคารมีพื้นที่ทดลอง 1 งานซึ่งจากข้อมูลพบว่าวิธีการทำนาโยนน่าจะเริ่มจากประเทศไทยโดยมาจากโครงการในพระราชดำริที่ได้คัดรูปแบบและวิธีการนั้นมาปรับใช้ให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อมของประเทศไทยรูปแบบของโรงเรียนสะพือวิทยาคารพบว่าผลการศึกษาจากการทำนา 3นาดำให้ผลผลิตสูงสุดทั้งจำนวนต้นข้าวที่แตกกอจำนวนเมล็ดข้าว ขนาดของรวงข้าวและน้ำหนักของข้าว** * นาหว่านให้ผลผลิตของข้าวน้อยที่สุดในด้านน้ำหนักของเมล็ดข้าวน้อยขนาดของรวงข้าวเล็กแต่ต้นข้าวทนต่อสภาพอากาศที่แปรปรวนและแห้งแล้งของภาคตะวันออกเฉียงเหนือได้ดีลดแรงงานคนในการปักดำได้ทำให้สามารถลดต้นทุนในการผลิตได้นาโยนให้ผลผลิตข้าวน้อยแต่ต้นข้าวสามารถทนแล้งได้ดีเท่ากับนาหว่ารูปแบบการทำนาทั้ง 3 รูปแบบนี้จะเหมาะสมกับวิถีชีวิตการทำนาของอาเซียนเรานั้นขึ้นอยู่กับลักษณะภูมิประเทศ สภาพอากาศ น้ำ สังคมและวัฒนธรรมของแต่ละชนชาติเป็นหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

10 เนื่องจากข้าวอาหารหลักและของหวานเป็นความเชื่อทางวัฒนธรรมเช่นพระแม่โพสพตามคติความเชื่อของไทย, Dewi Sri
5 ๆ 3 รูปแบบคือ
1 นาดำซึ่งมีพื้นที่ 1 เช่นพม่าลาวเวียดนามกัมพูชาอิโดเนเชีย
2 นาหว่านซึ่งมีพื้นที่ทดลองประมาณ 10 ไร่ นอกจากนี้ยังพบว่ามีการทำนาหว่านในลาวพม่าและกัมพูชาบางพื้นที่
3 นาโยน 1 งาน โดยมาจากโครงการในพระราชดำริ
3
นาดำให้ผลผลิตสูงสุดทั้งจำนวนต้นข้าวที่แตกกอจำนวนเมล็ดข้าว, ขนาดของรวงข้าวและน้ำหนักของข้าว
** ขนาดของรวงข้าวเล็ก ลดแรงงานคนในการปักดำได้ทำให้สามารถลดต้นทุนในการผลิตได้
*** นาโยนให้ผลผลิตข้าวน้อย
3 ขึ้นอยู่กับลักษณะภูมิประเทศ, สภาพอากาศ, น้ำ, สังคมและวัฒนธรรมของแต่ละชนชาติเป็นหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัฒนธรรมข้าวถือได้ว่าเป็นวัฒนธรรมร่วมของประชาคมอาเซียนโดยดูได้จากสัญลักษณ์ของอาเซียนที่เป็นรวงข้าว 10 ต้นมัดรวมกันแสดงว่าข้าวมีความจำเป็นสำหรับชาติอาเซียนเนื่องจากข้าวอาหารหลักและของหวานพระแม่โพสพตามคติความเชื่อของไทยเช่น ,เทวีศรีเทพีแห่งความอุดมสมบูรณ์ของชาวอินโดเนเชียซึ่งเทพีทั้งสองเป็นเทพีแห่งความอุดมสมบูรณ์ของท้องทุ่งนาที่แต่ละประเทศยึดถือให้ความสำคัญ
ความคิดเห็นต่อ 5 ที่เรียนสาระเศรษฐศาสตร์ได้จัดทำนาสาธิตในรูปแบบต่างไม่มีความรูปแบบ 3
1นาดำซึ่งมีพื้นที่ 1 งานซึ่งจากข้อมูลพบว่าประเทศสมาชิกอาเซียนใช้รูปแบบนาดำเป็นส่วนใหญ่เช่นพม่าลาวเวียดนามกัมพูชาอิโดเนเชีย
2นาหว่านซึ่งมีพื้นที่ทดลองประมาณ 10 ไร่พบว่าประเทศไทยโดยเฉพาะภาคตะวันออกเฉียงเหนือใช้รูปแบบนาหว่านแบบไถกลบและภาคกลางใช้รูปแบบนาหว่านน้ำตมนอกจากนี้ยังพบว่ามีการทำนาหว่านในลาวพม่าและกัมพูชาบางพื้นที่
3นาโยนโรงเรียนสะพือวิทยาคารมีพื้นที่ทดลอง 1 งานซึ่งจากข้อมูลพบว่าวิธีการทำนาโยนน่าจะเริ่มจากประเทศไทยโดยมาจากโครงการในพระราชดำริผลการศึกษาจากการทำนา 3 รูปแบบของโรงเรียนสะพือวิทยาคารพบว่า
* * * นาดำให้ผลผลิตสูงสุดทั้งจำนวนต้นข้าวที่แตกกอจำนวนเมล็ดข้าวขนาดของรวงข้าวและน้ำหนักของข้าว
,* * * นาหว่านให้ผลผลิตของข้าวน้อยที่สุดในด้านน้ำหนักของเมล็ดข้าวน้อยขนาดของรวงข้าวเล็กแต่ต้นข้าวทนต่อสภาพอากาศที่แปรปรวนและแห้งแล้งของภาคตะวันออกเฉียงเหนือได้ดีลดแรงงานคนในการปักดำได้* * * นาโยนให้ผลผลิตข้าวน้อยแต่ต้นข้าวสามารถทนแล้งได้ดีเท่ากับนาหว่า
รูปแบบการทำนาทั้ง 3 รูปแบบนี้จะเหมาะสมกับวิถีชีวิตการทำนาของอาเซียนเรานั้นขึ้นอยู่กับลักษณะภูมิประเทศสภาพอากาศ a rescue , , ,สังคมและวัฒนธรรมของแต่ละชนชาติเป็นหลัก