During the two subsequent teaching

During the two subsequent teaching hours students were given the
ability to create an application of their own choice based on their
initiative. It should be pointed out that students were able to edit
their applications beyond school hours if they wanted to, taking
into consideration comments and suggestions made from their
teacher or classmates. Some of the developed applications were: a
chronometer, a piano, a shooter game, or variations of the already
implemented applications.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระหว่างสองชั่วโมงต่อมาสอน นักเรียนได้รับการความสามารถในการสร้างโปรแกรมประยุกต์ของคุณเองตามความความคิดริเริ่ม มันควรจะชี้ให้เห็นว่า นักเรียนมีความสามารถที่จะแก้ไขโปรแกรมประยุกต์ของตนนอกเหนือจากชั่วโมงเรียนถ้าพวกเขาต้องการ การในการพิจารณาข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากการครูหรือเพื่อนร่วมชั้น บางโปรแกรมประยุกต์ที่พัฒนาขึ้น: การโครโนมิเตอร์ เปียโน เกมยิง หรือรูปแบบของอยู่แล้วใช้โปรแกรมประยุกต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงสองชั่วโมงการเรียนการสอนนักเรียนที่ตามมาที่ได้รับความสามารถในการสร้างแอพลิเคชันของทางเลือกของตัวเองขึ้นอยู่กับพวกเขาคิดริเริ่ม มันควรจะชี้ให้เห็นว่านักเรียนมีความสามารถในการแก้ไขการใช้งานของพวกเขาเกินเวลาเรียนหากพวกเขาต้องการที่จะพาเข้ามาแสดงความคิดเห็นและข้อเสนอแนะการพิจารณาที่ทำจากของพวกเขาครูหรือเพื่อนร่วมชั้น บางส่วนของโปรแกรมการพัฒนาที่ถูกกเที่ยงตรง, เปียโน, เกมยิงหรือรูปแบบของแล้วการใช้งานที่ดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในช่วงสองชั่วโมงสอน ต่อมานักเรียนได้รับ
ความสามารถในการสร้างโปรแกรมประยุกต์ของทางเลือกของตนเองบนพื้นฐานของการริเริ่มของตนเอง

มันควรจะชี้ให้เห็นว่า นักเรียนสามารถแก้ไข
ใบสมัครของพวกเขานอกเหนือจากเวลาเรียน หากพวกเขาต้องการ ถ่าย
พิจารณาข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูหรือเพื่อน

บางส่วนของการพัฒนาโปรแกรมประยุกต์ 1
นาฬิกาที่บอกเวลาเที่ยงตรง , เปียโน , เกมยิง หรือการเปลี่ยนแปลงของแล้ว
ใช้โปรแกรม