2.3. Gender and employee attitudes:

2.3. Gender and employee attitudes: moderating influence of education

Human capital theory suggests that education may be related to
important employee outcomes (Ng & Feldman, 2010). More highly
educated people are less satisfied with their jobs (e.g., Green & Zhu,
2010). Employees who are highly educated expect more from their
careers (Ng & Feldman, 2010). Therefore, highly educated employees
may have less positive attitudes toward their jobs. Men who are highly
educated may be far less satisfied with a career as a temporary employee
than highly educated women. In addition, a highly educated
woman may choose to work in a temporary job as it provides the
needed flexibility for women to balance their work and family lives
(Feldman et al., 1994) and for men temporary work may be involuntary
because a role in temporary employment is inconsistent with
gender roles. Temporary employment that is voluntary in nature
may result in more positive outcomes (George, Levenson, Finegold,
& Chattopadhyay, 2010). At lower levels of education, the gender
gap in work related attitudes will be much narrower because less educated
men may have lower expectations and thus may view a career
as a temporary employee less negatively. At lower levels of education,
temporary employment may be more voluntary for both men and
women because of lack of opportunities and may result in more positive
attitudes (George et al., 2010). In other words, the gender difference
in work related attitudes will be more pronounced at higher
levels of education than at lower levels of education. Thus, it can be
expected that education would act as a moderator between gender
and employee attitudes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.3. เพศ และเจตคติของพนักงาน: อิทธิพลของการศึกษาการดูแลทฤษฎีทุนมนุษย์แนะนำว่า ศึกษาอาจเกี่ยวข้องกับผลลัพธ์สำคัญพนักงาน (Ng & Feldman, 2010) มากกว่าคนศึกษาน้อยพอใจกับงานของตน (เช่น สีเขียวและซู2010) นั้นคาดว่าพนักงานที่มีศึกษาสูงขึ้นจากการอาชีพ (Ng & Feldman, 2010) ดังนั้น ศึกษาพนักงานสูงอาจมีเจตคติบวกน้อยกว่างานของพวกเขา ผู้ชายที่มีสูงศึกษาอาจไกลน้อยพอใจกับการทำงานเป็นพนักงานชั่วคราวกว่าสูงศึกษาผู้หญิง นอกจากนี้ การศึกษาสูงผู้หญิงอาจเลือกทำงานในงานชั่วคราวจะให้การความยืดหยุ่นที่จำเป็นสำหรับผู้หญิงเพื่อสมดุลงานและชีวิตครอบครัวของพวกเขา(Feldman et al., 1994) และคน งานชั่วคราวอาจทำเนื่องจากในการจ้างงานชั่วคราวไม่สอดคล้องกับเพศบทบาท จ้างงานชั่วคราวที่เป็นความสมัครใจในธรรมชาติอาจทำให้ผลบวกมากขึ้น (จอร์จ Levenson, Finegold& Chattopadhyay, 2010) ในระดับที่ต่ำกว่าการศึกษา เพศช่องว่างในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติจะแคบลงมาก เพราะศึกษาน้อยผู้ชายอาจมีความคาดหวังต่ำ และดังนั้น อาจดูอาชีพเป็นพนักงานชั่วคราวน้อยส่งผลเสีย ในระดับที่ต่ำกว่าการศึกษาจ้างงานชั่วคราวอาจสมัครใจมากขึ้นสำหรับทั้งชาย และผู้หญิงเนื่องจากขาดโอกาส และอาจส่งผลบวกมากขึ้นทัศนคติ (จอร์จเอ็ด al., 2010) ในคำอื่น ๆ เพศความแตกต่างในการทำงาน ทัศนคติที่เกี่ยวข้องจะได้ชัดเจนยิ่งขึ้นที่สูงระดับของการศึกษามากกว่าในระดับที่ต่ำกว่าการศึกษา ดังนั้น จึงสามารถคาดว่า การศึกษาจะทำหน้าที่เป็นผู้ดูแลระหว่างเพศและทัศนคติของพนักงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.3 เพศและทัศนคติของพนักงาน: อิทธิพลดูแลของการศึกษาทฤษฎีทุนมนุษย์การศึกษาแสดงให้เห็นว่าอาจจะเกี่ยวข้องกับผลการทำงานของพนักงานที่สำคัญ(Ng & เฟลด์แมน, 2010) สูงกว่าคนมีการศึกษามีความพึงพอใจน้อยกับงานของพวกเขา (เช่นสีเขียวและจู้ 2010) พนักงานที่มีการศึกษาสูงคาดหวังมากขึ้นจากพวกเขาอาชีพ (Ng & เฟลด์แมน, 2010) ดังนั้นพนักงานมีการศึกษาสูงอาจจะมีทัศนคติที่ดีต่องานน้อยของพวกเขา ผู้ชายที่เป็นอย่างสูงที่มีการศึกษาอาจจะห่างไกลความพึงพอใจน้อยมีอาชีพเป็นพนักงานชั่วคราวกว่าผู้หญิงมีการศึกษาสูง นอกจากนี้ยังมีการศึกษาสูงผู้หญิงคนอาจเลือกที่จะทำงานในงานชั่วคราวในขณะที่มันให้ความยืดหยุ่นที่จำเป็นสำหรับผู้หญิงเพื่อความสมดุลของการทำงานและชีวิตครอบครัว(เฟลด์แมน et al., 1994) และสำหรับคนที่ทำงานชั่วคราวอาจจะไม่ได้ตั้งใจเพราะบทบาทในการจ้างงานชั่วคราวไม่สอดคล้องกับบทบาททางเพศ การจ้างงานชั่วคราวที่เป็นความสมัครใจในธรรมชาติอาจส่งผลให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวกมากขึ้น (จอร์จ, Levenson, Finegold, และ Chattopadhyay 2010) ในระดับที่ต่ำกว่าการศึกษาเพศช่องว่างในการทำงานที่เกี่ยวข้องกับทัศนคติจะมีมากแคบเพราะการศึกษาน้อยคนจะมีความคาดหวังที่ต่ำกว่าและอาจดูอาชีพเป็นพนักงานชั่วคราวน้อยในเชิงลบ ในระดับที่ต่ำกว่าการศึกษาการจ้างงานชั่วคราวอาจจะเป็นความสมัครใจมากขึ้นสำหรับทั้งชายและหญิงเพราะขาดโอกาสและอาจส่งผลในเชิงบวกมากขึ้นทัศนคติ(จอร์จ et al., 2010) ในคำอื่น ๆ ที่มีความแตกต่างทางเพศทัศนคติในการทำงานที่เกี่ยวข้องจะเด่นชัดมากขึ้นในที่สูงกว่าระดับการศึกษากว่าในระดับที่ต่ำกว่าของการศึกษา ดังนั้นจึงสามารถคาดหวังว่าการศึกษาจะทำหน้าที่เป็นผู้ดูแลระหว่างเพศและทัศนคติของพนักงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.3 เพศ และทัศนคติของพนักงาน : ควบคุมอิทธิพลของการศึกษาแสดงให้เห็นว่า

ทุนมนุษย์ทฤษฎีการศึกษาที่อาจเกี่ยวข้องกับ
ที่สำคัญพนักงานผล ( ของ& Feldman , 2010 ) ขอเพิ่มเติม
คนการศึกษามีความพึงพอใจน้อยกับงานของตน ( เช่น สีเขียว&จู้
2010 ) พนักงานที่มีการศึกษาสูงคาดหวังมากขึ้นจากอาชีพของพวกเขา
( NG & Feldman , 2010 ) ดังนั้นการศึกษาสูงพนักงาน
อาจมีทัศนคติที่ดีน้อยกว่า ต่อการทำงาน คนที่เป็นอย่างสูง
ศึกษาอาจจะน้อยกว่าพอใจกับอาชีพ
พนักงานชั่วคราวมากกว่าการศึกษาสูงผู้หญิง นอกจากนี้ การศึกษาสูง
ผู้หญิงอาจเลือกที่จะทำงานในงานชั่วคราวในขณะที่มี
ต้องการความยืดหยุ่นสำหรับผู้หญิงเพื่อความสมดุลของชีวิตการทำงานและครอบครัว
( Feldman et al . ,1994 ) และสำหรับผู้ชายชั่วคราวทำงานอาจจะไม่ได้ตั้งใจ
เพราะมีบทบาทในการจ้างงานชั่วคราวสอดคล้องกับ
บทบาทเพศ การจ้างงานชั่วคราวที่เป็นอาสาสมัครในธรรมชาติ
อาจส่งผลในผลในเชิงบวกมากขึ้น ( จอร์จ ไฟน์โกลด์เลวินสัน , ,
& chattopadhyay , 2010 ) ในระดับการศึกษา เพศ ทัศนคติในการทำงาน
ช่องว่างจะแคบลง เพราะการศึกษาน้อย
ผู้ชายอาจต้องลดความคาดหวัง และดังนั้นจึง อาจดูอาชีพ
เป็นพนักงานชั่วคราวน้อยไปทางซ้าย ในระดับการศึกษา การจ้างงานชั่วคราวอาจจะสมัครใจมากกว่า

สำหรับทั้งชายและหญิง เพราะขาดโอกาส และอาจส่งผลให้ทัศนคติเชิงบวก
( จอร์จ et al . , 2010 ) ในคำอื่น ๆเพศ
ในงานที่เกี่ยวข้อง ทัศนคติจะเด่นชัดมากขึ้นสูงกว่า
ระดับการศึกษามากกว่าในระดับการศึกษา ดังนั้น จึงสามารถ
คาดว่าการศึกษาจะเป็นผู้ดูแลระหว่างเพศ
และทัศนคติของพนักงาน