Both Zimmerman’s and Winne and Hadw

Both Zimmerman’s and Winne and Hadwin’s models emphasize the cyclical nature of self-regulated learning: Each phase flows into the next, and the cycle continues as students encounter new learning challenges

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบจำลองของ Zimmerman และ Winne ทั้งของ Hadwin เน้นธรรมชาติวัฏจักรการเรียนรู้การควบคุมตนเอง: แต่ละทุนหมุนเวียนต่อไป และวงจรยังคงเป็นนักศึกษาพบกับความท้าทายใหม่ของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้ง Zimmerman และ Winne และ Hadwin ของรุ่นเน้นวงจรธรรมชาติของการเรียนรู้ด้วยตนเองการควบคุม: ในแต่ละช่วงไหลลงถัดไปและรอบต่อไปขณะที่นักเรียนพบความท้าทายการเรียนรู้ใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งวินและ hadwin ของ Zimmerman และรุ่นเน้นวัฏจักรการเรียนรู้แบบกำกับตนเองของแต่ละเฟส ไหลลงต่อไปและวงจรอย่างต่อเนื่อง เช่น นักเรียนพบการเรียนรู้ใหม่ความท้าทาย