Apart from the teacher quality, the

Apart from the teacher quality, the student motivation, the curricula and textbooks, the assessment methods, and other supporting factors such as teaching aids, class sizes, and time allocation are often said to exacerbate the English language teaching problems in Thailand. Thus, with the present unsatisfactory results of English language teaching and learning and obvious desires for professional development of English teachers, the researcher aimed to get a clearer picture of the problems secondary school teachers are facing and to find out if those teachers need any kind of professional development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกเหนือจากคุณภาพของครูแล้ว แรงจูงใจของนักเรียน หลักสูตรและตำราเรียน วิธีการประเมิน และปัจจัยสนับสนุนอื่นๆ เช่น อุปกรณ์ช่วยสอน ขนาดชั้นเรียน และการจัดสรรเวลา มักถูกกล่าวว่าทำให้ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยรุนแรงขึ้น ดังนั้น ด้วยผลลัพธ์ที่ไม่น่าพอใจในปัจจุบันของการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและความปรารถนาที่ชัดเจนในการพัฒนาวิชาชีพของครูสอนภาษาอังกฤษ ผู้วิจัยจึงมุ่งหวังที่จะได้รับภาพที่ชัดเจนยิ่งขึ้นของปัญหาที่ครูโรงเรียนมัธยมศึกษากำลังเผชิญอยู่ และเพื่อดูว่าครูเหล่านั้นต้องการสิ่งใดประเภทหนึ่งหรือไม่ การพัฒนาวิชาชีพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากคุณภาพของครูแล้ว แรงจูงใจของนักเรียน หลักสูตรและหนังสือเรียน วิธีการประเมินผล และปัจจัยสนับสนุนอื่นๆ เช่น อุปกรณ์การเรียน ขนาดชั้นเรียน และการจัดสรรเวลา มักจะทำให้ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยรุนแรงขึ้น ส่งผลให้ครูมีความกระหายที่จะพัฒนาวิชาชีพอย่างเห็นได้ชัดในมุมมองของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่ยังไม่มีประสิทธิภาพในปัจจุบัน การศึกษานี้จึงมุ่งสร้างความเข้าใจที่ชัดเจนยิ่งขึ้นถึงปัญหาที่ครูมัธยมศึกษากำลังเผชิญอยู่ และทำความเข้าใจว่าครูมัธยมศึกษาต้องการการพัฒนาวิชาชีพในรูปแบบใดหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกเหนือจากคุณภาพของครูแรงจูงใจของนักเรียนหลักสูตรและตําราเรียนวิธีการประเมินผลและปัจจัยสนับสนุนอื่นๆเช่นเครื่องมือการสอนขนาดชั้นเรียนและการจัดสรรเวลามักถูกมองว่าเป็นปัญหาที่รุนแรงขึ้นในการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย ดังนั้นในปัจจุบันผลการสอนภาษาอังกฤษไม่เป็นที่น่าพอใจและความปรารถนาของครูสอนภาษาอังกฤษในการพัฒนาวิชาชีพที่ชัดเจนนักวิจัยพยายามที่จะเข้าใจปัญหาที่ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาเผชิญและหาว่าครูเหล่านี้ต้องการการพัฒนาวิชาชีพใดๆหรือไม่