Whether low-skill parents at risk f

Whether low-skill parents at risk for welfare receipt benefit
from higher education is an open question. The majority
of studies that explicitly focus on welfare recipients compare
the impact of education relative to “work first” activities
(e.g., job search assistance) on earnings and welfare recipient.
Early evaluations found little evidence that recipients
benefited from education and human capital development
activities (e.g., findings from California’ s GAIN experiment
discussed in Riccio and Friedlander (1992) and Riccio,
Friedlander, and Freedman (1994)). Later research illustrated
the possibility that earnings increases following education
might take longer to appear. For instance, Hotz, Imbens, and
Klerman (2006) show that California welfare recipients assigned to education-focused activities experienced larger
earnings gains over the long-run than those assigned to
work-first activities.9 Although studies of the GAIN experiment
have the advantage of randomization, the “treatment”
of human capital development includes many types of education
and training activities, including basic skills training,
vocational training, and community college coursework,
with limited information on the amount of time spent in
these activities and whether training or courses were attended
and what, if any, credentials were received

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่าพ่อแม่ทักษะต่ำเสี่ยงสำหรับสวัสดิการรับประโยชน์จากการศึกษาเป็นคำถามเปิด ส่วนใหญ่ศึกษาที่ชัดเจนผู้รับสวัสดิการเปรียบเทียบผลกระทบของการศึกษาสัมพันธ์กับกิจกรรม "ทำงานก่อน"(เช่น งานค้นหาความช่วยเหลือ) ในรายได้และผู้รับการสงเคราะห์ประเมินต้นพบหลักฐานเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ผู้รับรับประโยชน์จากการศึกษาและการพัฒนาทุนมนุษย์กิจกรรม (เช่น ผลการวิจัยจากแคลิฟอร์เนีย ' s ได้รับการทดลองกล่าวถึงใน Riccio, Riccio และ Friedlander (1992)Friedlander ก Freedman (1994)) วิจัยในภายหลังที่มีภาพประกอบความเป็นไปได้ที่เพิ่มกำไรต่อการศึกษาอาจใช้เวลานานกว่าจะปรากฏ Hotz, Imbens เช่น และดู Klerman (2006) ที่แคลิฟอร์เนียผู้รับสวัสดิการกำหนดกิจกรรมที่เน้นการศึกษา ประสบการณ์ใหญ่รายได้กำไรกว่ายาวมากกว่าที่กำหนดงานการ activities.9 แม้ว่าทดลองศึกษาของกำไรมีข้อดีของการ randomization "รักษา"การพัฒนาทุนมนุษย์รวมหลายชนิดของการศึกษาและกิจกรรม ฝึกอบรม ทักษะพื้นฐานรวมทั้งการฝึกอบรมการอบรม และวิทยาลัยชุมชนสอนด้วยข้อมูลที่จำกัดตามจำนวนเวลาที่ใช้ในกิจกรรมเหล่านี้และการเข้าร่วมฝึกอบรมหรือหลักสูตรได้ว่าและ อะไร ถ้ามี ได้รับข้อมูลประจำตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่ต่ำทักษะที่มีความเสี่ยงเพื่อประโยชน์ที่ได้รับสวัสดิการจากการศึกษาสูงเป็นคำถามที่เปิด ส่วนใหญ่ของการศึกษาอย่างชัดเจนว่ามุ่งเน้นไปที่ผู้รับสวัสดิการเปรียบเทียบผลกระทบของการศึกษาเมื่อเทียบกับ"งานแรก" กิจกรรม(เช่นความช่วยเหลือค้นหางาน) บนรายได้และผู้รับสวัสดิการ. การประเมินผลในช่วงต้นพบหลักฐานว่าผู้รับได้รับประโยชน์จากการศึกษาและการพัฒนาทุนมนุษย์กิจกรรม(เช่นผลการวิจัยจากแคลิฟอร์เนียของการทดลอง GAIN กล่าวถึงใน Riccio และฟรีดแลนเด (1992) และ Riccio, ฟรีดแลนเดและเป็นอิสระ (1994)) หลังจากการวิจัยแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ว่าการเพิ่มขึ้นของรายได้การศึกษาต่อไปนี้อาจใช้เวลานานกว่าที่จะปรากฏ ยกตัวอย่างเช่น Hotz, Imbens และKlerman (2006) แสดงให้เห็นว่ารัฐแคลิฟอร์เนียผู้รับสวัสดิการได้รับมอบหมายให้กิจกรรมการศึกษาที่มุ่งเน้นประสบการณ์ที่มีขนาดใหญ่กำไรผลประกอบการในระยะยาวกว่าผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ทำงานแรกactivities.9 ถึงแม้ว่าการศึกษาของการทดลองได้รับมีประโยชน์จากการสุ่มที่ "รักษา" ของการพัฒนาทุนมนุษย์มีหลายประเภทของการศึกษากิจกรรมและการฝึกอบรมรวมทั้งการฝึกอบรมทักษะพื้นฐานการฝึกอบรมอาชีพและการเรียนการสอนของวิทยาลัยชุมชนที่มีข้อมูลที่จำกัด กับปริมาณของเวลาที่ใช้ในกิจกรรมเหล่านี้และไม่ว่าการฝึกอบรมหรือหลักสูตรมีผู้เข้าร่วมและสิ่งที่ถ้ามีข้อมูลประจำตัวที่ได้รับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ไม่ว่าต่ำทักษะพ่อแม่เสี่ยงต่อการรับผลประโยชน์จากสวัสดิการ
อุดมศึกษาเป็นคำถามที่เปิดอยู่ ส่วนใหญ่ของการศึกษาที่ชัดเจน

เน้นผู้รับสวัสดิการเปรียบเทียบผลกระทบของการศึกษาสัมพันธ์กับ "
กิจกรรมแรก " ( ความช่วยเหลือค้นหางานเช่น ) จากผู้รับสวัสดิการ ก่อนประเมินพบหลักฐานน้อย

ที่ ผู้รับประโยชน์จากการศึกษาและกิจกรรมการพัฒนา
ทุนมนุษย์ ( เช่นผลจาก California ' s ได้รับการทดลอง
และกล่าวถึงใน Riccio เกอร์ ( 1992 ) และ Riccio ,
เกอร์ และ ฟรีดแมน ( 1994 ) หลังจากการวิจัยแสดงความเป็นไปได้ที่รายได้เพิ่มขึ้นต่อไป
-
อาจใช้เวลานานกว่าที่จะปรากฏ ตัวอย่าง ฮ็อตส์ imbens
, , และklerman ( 2006 ) แสดงให้เห็นว่าแคลิฟอร์เนียผู้รับสวัสดิการมอบหมายให้สถานศึกษาเน้นกิจกรรมที่มีขนาดใหญ่กำไรกำไรกว่า

ยาวมากกว่าผู้ได้รับมอบหมายให้ทำกิจกรรมก่อน ถึงแม้ว่าการศึกษาได้รับการทดลอง
มีความได้เปรียบของการสุ่ม การ " รักษา "
การพัฒนาทุนมนุษย์มีหลายประเภทของการศึกษา
และกิจกรรมการฝึกอบรมรวมถึงการฝึกทักษะขั้นพื้นฐาน
ฝึกอาชีพและหลักสูตรของวิทยาลัยชุมชน ด้วยข้อมูลที่ จำกัด ใน
ปริมาณของเวลาที่ใช้ในกิจกรรมนี้ และว่าการฝึกอบรม

หรือหลักสูตรมีผู้เข้าร่วมแล้ว ถ้ามี ข้อมูลที่ได้รับ