formative assessmentwas administere

formative assessmentwas administered in the form of PDA-WATA. In the N-WBTgroup,Web-based formative assessmentwas administered
in the form of normal Web-based test. See Section 3.2.3 for a more detailed discussion of PDA-WATA and N-WBT.
For the summative assessment, however, this research constructed items based on the contents of the entire e-Learning materials to
evaluate learning effectiveness. The items in the Web-based formative assessment were not repeated in the summative assessment. The
pre-test scores of the summative assessment were taken to represent entry behavior of learning, while the difference between the post-test
scores and pre-test scores was taken to represent learning effectiveness. There were 30 items in the summative assessment. The items were
constructed according to the Two-Way Chart and reviewed by two Biology and educational assessment experts to ensure validity. The
average difficulty for the summative assessment was 0.525. Cronbach’s a for the summative assessment was 0.833.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

assessmentwas ความอุดมสมบูรณ์ที่บริหารงานในรูปแบบของ PDA WATA ใน N-WBTgroup, assessmentwas ความอุดมสมบูรณ์บนเว็บจัดการ
ในรูปแบบของการทดสอบบนเว็บปกติ ดูหัวข้อ 3.2.3 สำหรับสนทนารายละเอียดเพิ่มเติมของ PDA WATA และ N-WBT
สำหรับประเมิน summative อย่างไร ตามงานวิจัยนี้สร้างรายการตามเนื้อหาของวัสดุการเรียนรู้ทั้ง
ประเมินประสิทธิภาพการเรียนรู้ รายการในเว็บประเมินความอุดมสมบูรณ์ได้ไม่ซ้ำในการประเมินผล summative ใน
ก่อนทดสอบคะแนนการประเมิน summative ที่ถ่ายจะแสดงถึงรายการพฤติกรรมการเรียนรู้ ในขณะที่ความแตกต่างระหว่างการลงรายการบัญชีทดสอบ
คะแนนและคะแนนทดสอบก่อนถูกนำไปแสดงประสิทธิภาพการเรียนรู้ มีการประเมินผล summative 30 รายการ สินค้าถูก
สร้างตามแผนภูมิ Two-Way และตรวจทาน โดย 2 ชีววิทยาและผู้เชี่ยวชาญประเมินทางการศึกษาให้มีผลบังคับใช้ ใน
ยากเฉลี่ยสำหรับประเมิน summative ถูก 0.525 ของ Cronbach มีสำหรับประเมิน summative เป็น 0.833

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

assessmentwas การก่อสร้างการบริหารจัดการในรูปแบบของพีดีเอ WATA ใน N-WBTgroup, เว็บ assessmentwas การก่อสร้างบริหารจัดการ
ในรูปแบบของการทดสอบเว็บปกติ ดูมาตรา 3.2.3 สำหรับรายละเอียดเพิ่มเติมของพีดีเอ WATA และ N-WBT
สำหรับการประเมินปลายทาง แต่การวิจัยสร้างรายการนี้ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของทั้งวัสดุ e-Learning เพื่อ
ประเมินประสิทธิภาพการเรียนรู้ รายการในการประเมินเว็บที่ไม่ซ้ำในการประเมินปลายทาง
คะแนนทดสอบก่อนการประเมินปลายทางถูกนำไปเป็นตัวแทนของพฤติกรรมการเข้ามาของการเรียนรู้ในขณะที่ความแตกต่างระหว่างหลังการทดสอบ
คะแนนและคะแนนการทดสอบก่อนถูกนำตัวไปเป็นตัวแทนของประสิทธิภาพการเรียนรู้ มี 30 รายการในการประเมินปลายทางเป็น รายการที่ได้รับการ
สร้างขึ้นตามแผนภูมิสองทางและสอบทานโดยสองชีววิทยาและการประเมินผลการศึกษาผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้แน่ใจว่าถูกต้อง
ความยากลำบากในค่าเฉลี่ยของการประเมินปลายทางเป็น 0.525 Cronbach สำหรับการประเมินปลายทางเป็น 0.833

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ย่อย assessmentwas บริหารงานในรูปแบบของ pda-wata . ใน n-wbtgroup การทดสอบตามเว็บย่อย assessmentwas บริหารงาน
ในรูปแบบของเว็บปกติ ดูส่วน 3.2.3 สำหรับการอภิปรายรายละเอียดเพิ่มเติมของ pda-wata และ n-wbt .
สำหรับการประเมิน ประเมินผล อย่างไรก็ตาม งานวิจัยนี้สร้างรายการขึ้นอยู่กับเนื้อหาของวัสดุที่ใช้ทั้งหมด

ประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ สินค้าในเว็บที่ใช้ประเมินความก้าวหน้าไม่ซ้ำในการประเมินความสามารถ .
คะแนนทดสอบของการประเมินเพื่อถ่ายเพื่อแสดงรายการของพฤติกรรมการเรียนรู้ ในขณะที่ความแตกต่างระหว่างคะแนนทดสอบก่อนเรียนและคะแนนสอบหลัง
ถ่ายแสดงผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ มี 30 ข้อในการประเมินความสามารถ .รายการถูกสร้างขึ้นตาม
สองวิธีแผนภูมิและตรวจสอบโดยสองผู้เชี่ยวชาญด้านการประเมินการศึกษาชีววิทยาและให้ความถูกต้อง
ความยากเฉลี่ยการประเมินหลักคือ 0.525 . มีค่าสำหรับการประเมินความสามารถคือ 0.833 .